同学们，你们喜欢数学吗？觉得数学的世界是否充满趣味呢？在你们的学习旅程中，数学给你们留下了怎样的印象呢？或许你们会觉得它逻辑清晰、思维深邃，或者也有人觉得它稍显枯燥。但实际上，数学不仅仅有那些数字和公式，它还隐藏着许多引人入胜的故事。今天，就让我们一同遨游数学的海洋，感受那些数字背后的故事，共度一段美好的阅读时光，领略数学的无穷魅力！
今天，我要与大家分享的小故事是《负数的诞生》。
在遥远的三国时期，有一位名叫刘徽的学者。他提出了一种观点：“在计算过程中，如果遇到表示相反意义的两个量，我们需要用正数和负数来将它们区分开。”这是刘徽第一次给出了正数和负数的明确定义，为负数的发展奠定了坚实的基础。为了更直观地表示正数和负数，人们开始使用不同颜色的竹棍来代表它们，红色代表正数，黑色代表负数。这种表示方法直到现在仍然在使用。
随着时间的推移，人们对负数的理解逐渐加深。为了更好地表示相反意义的数，人们引入了负数这一概念，并慢慢形成了我们现在所使用的表示方式——在数字前面加上“－”来表示“负”。可以说，负数的诞生源于人们实际生活的需要。
当我们使用负数时，常常会遇到一个问题：如何比较两个负数之间的大小呢？比如，“－1”和“－2”哪一个更大呢？人们发现，负数是与正数意义相反的数，因此负数大小的比较方法应该与正数相反。也就是说，加上“－”后，数值越大的负数反而越小，比如“－1”大于“－10”。
那么，“0”是正数还是负数呢？随着数系的不断完善，人们确定了：“正数大于0，负数小于0，而0既不是正数也不是负数。”这样，我们就明确了正数、零和负数之间的关系。
负数的出现也填补了整数系只有正数的空白，为其他学科的发展提供了广泛的应用。它在天文、物理、化学等领域都发挥着重要的作用，为这些学科解决了许多问题。
听完这个小故事后，你们是否对负数有了更深的认识呢？
同学们，今天的数学小故事就讲完了，你们有何感想呢？
【故事小延伸】
听完《负数的由来》，你是否对负数有了全新的认识呢？试着跟家长分享你在生活中遇到的负数吧！
【本期小思考】
如果把全班的平均成绩记为0分，那么+9分表示什么？-18分又表示什么？比平均成绩少2分又该如何表示呢？答案将在下期揭晓。
欢迎同学们线下交流讨论。今天我们的数学小课堂就到这里，我们下期再见！
主播介绍
大家好！我是陈佳盛，来自童游中心小学新校区五（3）班。我热爱阅读、篮球、登山等活动，并荣获过三好学生、优秀队员和讴歌四十年征文比赛三等奖等荣誉。我的座右铭是：不经历风雨，怎能见彩虹。