阅读技巧与声音发出要领指南如下：
阅读技巧
着重发音：在阅读时，针对传达感情与意义所需的字词，我们可以适当加大音量和力度进行发音。这种发音方法能使听者更为集中注意力在重要词汇上。以“我今天心情非常愉悦”这句话为例，如果强调“愉悦”这个词汇，则说明它在此句话中最为关键。
停顿的智慧：停顿不仅包括基于标点符号的语法停顿，还有为了强调或突出某一部分内容的逻辑停顿。例如在句子“他/最喜欢的运动是篮球”中，我们可以在“他”后停顿，突出这个人；而在“他最喜欢的运动/是篮球”中，我们可以在“运动”后停顿，突出喜好的内容。
语速的把控：语速的调整应依据文章的内容和情感。当描述欢快、紧张的场景时，语速可以加快；而当表达悲伤、回忆等情感或描述宁静的氛围时，语速则应适当放慢。比如，在朗诵激情四溢的战斗场景时，语速可以加快；而在朗诵富有情感的散文段落时，则可放慢语速。
声音发出的方法
呼吸训练：气息是发声的基础动力，充足且稳定的气息对于清晰发音至关重要。腹式呼吸和胸腹联合呼吸是常见的呼吸方法。前者吸气时腹部膨胀，呼气时腹部收缩；后者吸气时胸部和腹部同时扩张，呼气时同时收缩。通过深呼吸练习、慢呼慢吸练习和快呼快吸练习等可以增强对气息的控制能力。
声带训练：声带的振动频率决定了发音的音质、音高和音色。适当地训练和使用声带并注意声带的保护至关重要。可以通过发不同音高和音量的声音来对声带进行拉伸和放松的练习；避免长时间大声喊叫或说话可以保护声带不受损害。
共鸣训练：声带产生的声音需要经过共鸣腔的放大才能产生较大的音量。共鸣腔包括喉、咽、口、鼻、胸腔和头腔等部位。在说话时，主要以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，而咽腔的共鸣又可以分为高、中、低三个区域。通过练习哼鸣感受鼻腔和头腔的共鸣，同时在朗读时打开口腔、放松可以更好地体会口腔共鸣的效果。