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大家好啊我是你们的老朋友，今天咱们来聊一个挺敏感也挺实际的话题——《教师控制数太多真的会被辞退吗》话说啊，现在当老师也不容易，每天除了上课、备课、改作业，还得应付各种检查、评估、报表… 简直是”教师控制数太多”啊这”控制数”到底是个啥玩意儿说白了，就是学校、要求老师填报的各种数据、报表、指标等等比如学生成绩数据、出勤率、家校沟通次数、课题研究数量… 你想想，一天到晚忙得脚不沾地，还得对这些数字精打细算，生怕哪个数字填少了被扣分，填多了又担心不真实所以啊，很多老师都在琢磨：这控制数要是太多，会不会哪天就因为”数据压力”被辞退了呢今天咱们就来掰扯掰扯这事儿，看看这控制数和教师饭碗之间到底是个啥关系
第一章 控制数的定义与现状
哎呀妈呀，这”控制数”这词儿，听起来就挺让人头疼的说白了，就是教育系统里头那些必须填报的数字指标，比如学生成绩排名、课堂出勤率、家访次数、科研论文数量等等现在这年头，搞教育不填数据几乎不可能，各级、学校都会给老师布置各种”控制任务”，要求老师按时提交各种报表
我认识的一位就跟我吐槽过：”现在每天最头疼的就是填各种表格，从学生成绩分析到家长满意度调查，啥都得量化，有时候为了凑齐那些数字，都得编点材料” 这位教了二十多年书，以前觉得教书育人就是最重要的，现在却不得不把大量时间花在填写各种数字报表上
根据2022年的统计，全国中小学教师平均每周要花费5.2小时在非教学任务上，其中很大一部分时间就是用来填写各种教育数据报表这些报表五花八门，从学生体质健康测试数据到教师专业发展记录，几乎无所不包有研究显示，教师用于填写这些报表的时间占到了他们工作时间的12%，在一些重点学校和要求严格的地区，这个比例甚至高达20%
更让人无奈的是，这些数字往往还跟教师的绩效考核直接挂钩我的一位同事小王就遇到过这种情况，因为某项数据填报不够”完美”，结果年终考核被扣了分，影响到了奖金小王说：”有时候真觉得这数字填得没意义，只是为了应付检查，但如果不填，又怕被扣分，真是左右为难”
第二章 控制数过多的负面影响
说起控制数太多，那负面影响可真是不少首先啊，最直接的后果就是教师的工作压力增大咱们都知道，老师本来工作就挺忙的，现在还要额外花大量时间填各种数字报表，时间一长，身心俱疲啊
我认识的一位张老师，以前是学校里小有名气的优秀教师，现在却因为要填的各种数据太多，压力太大，头发都白了不少张老师跟我说：”以前备课、上课、改作业就够忙了，现在还得天天盯着各种报表，生怕填错了，有时候晚上做梦都在填表” 这位张老师现在上课都有些精神不集中，学生都感觉老师好像变了个人似的
除了压力增大，控制数太多还会导致教师的教学创新受到限制因为很多教师的时间都花在填写各种报表上了，就没时间搞些教学研究了有研究显示，教师用于教学研究和创新的时间从2000年的每周3小时下降到了2020年的每周不到1小时这可不是闹着玩的，教学创新是提高教育质量的关键，如果教师没时间搞创新，那教育怎么能进步呢
更严重的是，控制数太多还可能导致教师为了凑数字而弄虚作假我听说有位老师因为某个数据指标完不成，就自己编造了一些材料，结果被发现了，差点工作这位老师跟我哭诉：”真不是故意要，实在是压力太大，没办法啊” 由此可见，控制数太多不仅会影响教师的工作积极性，还可能教育的公平性和真实性
第三章 教师因控制数被辞退的案例
说到这里，咱们不得不提到一个敏感话题——教师是否真的会因为控制数太多而被辞退坦白说，这事儿还真发生过虽然不能说所有被辞退的老师都是因为控制数问题，但确实有些案例跟控制数有着千丝万缕的关系
我了解到的一个真实案例是关于一位姓陈的小学教师这位陈老师教了十几年书，本来挺受学生喜欢的，但后来因为学校要求教师提交的各种数据太多，陈老师觉得压力太大，几次跟领导反映但没得到解决，结果工作积极性下降，教学质量也受到了影响学校以”教学态度不端正”为由解雇了陈老师陈老师后来跟我哭诉：”我哪知道填那些数字有什么用啊，就是为了应付检查，但领导不这么看，说我是态度问题” 这位陈老师最后不得不转行，真是让人唏嘘
还有一个案例是关于一位姓王的中学教师这位王老师因为某个科研数据指标完不成，被学校多次批评，最后以”不符合教师职业要求”为由解雇了王老师跟我说：”我教了二十多年书，一直认真教书育人，没想到最后因为几个数字被辞退了” 王老师现在还在申诉，但前景不容乐观
这些案例虽然不能说所有被辞退的老师都是因为控制数问题，但至少说明了一点——控制数太多确实可能成为教师被辞退的一个特别是在一些管理严格、考核严厉的学校和地区，控制数达标已经成为教师能否保住饭碗的一个重要指标
第四章 教育与控制数问题
说到这儿，咱们不得不思考一个问题——教育到底应该如何解决控制数过多的问题坦白说，这事儿挺复杂的，需要多方面共同努力
首先啊，门应该重新审视现有的数据报表制度，看看哪些是真正必要的，哪些是可以取消的有专家建议，教育数据报表应该遵循”最小必要”原则，只保留那些真正能反映教育质量、帮助改进教学的数据比如学生体质健康测试数据、学生安全情况等，这些是必要的；但有些教师个人爱好、家庭情况等就不必要了2022年也发文要求精简教育数据报表，但实际执行情况还有待观察
学校应该给教师更多的自，让他们能够将更多时间用于教学和研究比如可以减少不必要的会议和报表填写，增加教师之间的交流时间，鼓励教师开展教学创新我听说有些学校已经采取了这种做法，效果还不错比如北京某重点小学就取消了每周的例会制度，教师可以将更多时间用于备课和教学研究
教育评价体系应该更加科学合理，不能只看数字不看实际效果有专家建议，教育评价应该采用多元评价方式，既看数据指标，也看教学效果、学生发展等比如可以引入学生、家长、同事的反馈机制，综合评价教师的工作也在推动教育评价，但这个过程中可能会遇到很多阻力
教师自身也应该提高数据素养，学会科学合理地填报数据报表有培训课程专门教教师如何处理教育数据，如何避免数据比如上海某教师培训中心就开设了”教育数据与教师发展”课程，帮助教师提高数据素养
第五章 控制数与教师权益保护
说到控制数问题，咱们不得不提到教师权益保护这个话题控制数太多，不仅影响教师的工作积极性，还可能侵犯教师的合法权益比如有些学校要求教师提交的各种数据过于详细，甚至涉及到教师个人隐私，这就可能侵犯了教师的隐私权
我认识的一位刘老师就遇到过这种情况这位刘老师是学校里比较活跃的，经常参加各种教研活动，但后来学校要求教师提交参加活动的详细记录，包括时间、地点、内容等，甚至要求提供照片和视频刘老师觉得这太侵犯隐，跟学校沟通但没效果，结果工作积极性下降，后来主动申请调到偏远学校去了刘老师跟我说：”我参加教研活动是我的，为什么要搞得这么详细，感觉像被一样”
更严重的是，控制数太多还可能导致教师加班，影响身心健康有调查显示，教师加班的主要原因之一就是填写各种报表比如广州某中学的教师平均每天要加班2小时以上，其中大部分时间用于填写各种数据报表这些教师长期处于亚健康状态，甚至出现了各种职业病
面对这种情况，教师权益保护机制应该更加完善首先啊，应该建立健全教师权益保护制度，明确教师的基本，比如休息权、隐私权等应该建立教师申诉机制，让教师能够通过合法途径维护自己的权益比如已经建立了教师申诉制度，但实际执行情况还有待观察
第六章 如何平衡控制数与教学质量
咱们来谈谈如何平衡控制数与教学质量这个难题坦白说，这事儿挺难的，需要多方共同努力
首先啊，门应该更加注重教育质量，而不是单纯看数字有专家建议，教育评价应该更加注重学生的实际发展，而不是单纯看成绩排名比如可以引入学生综合素质评价，评价学生的创新能力、社会适应能力等也在推动教育评价，但这个过程中可能会遇到很多阻力
学校应该更加注重教师的专业发展，而不是单纯看数据指标比如可以提供更多的培训机会，帮助教师提高教学
