中考英语考试中，由于词汇量的限制，动词的语法现象成为了考察的重点。其中，动词的时态和语态变化复杂，非谓语动词的用法也颇为灵活，这对于中学生来说既是重点也是难点。
新概念英语教程在已经流行了二十多年，其普及程度极高。笔者在教学过程中发现，新概念英语在基础语法的启蒙方面做得非常出色，其语法复习安排科学合理，特别是新概念二册与中考英语的考点紧密结合。相比专门针对中考的中学英语课程，新概念英语的课文更具趣味性和知识全面性，可以说是英语初高中课本的最佳辅助教材。
本文将重点解析新概念二册课文与中考时态之间的紧密联系。
英语的时态共有十六种，常用的有八种。在中，主要考察的是最常见的八种时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去将来时和过去完成时。在新概念二册的课程安排中，第一单元重点讲解了英语的各种时态，内容涵盖了中考涉及的八种时态。
对于这八种时态，中考的掌握要求有所不同。其中，一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和现在完成时是要求掌握并会运用的基本时态。而过去进行时、过去将来时和过去完成时则要求理解其用法。由于时态的难易程度不同，中考对其掌握程度的要求也有所不同，这导致八种时态在中的出现频率存在差异。
根据统计，现在完成时在中的考察比率最高，达到23%。在选择题中，除了正确选项外，还存在一些具有迷惑性的错误选项，其中最容易让学生混淆的是现在完成时和一般过去时。这两个时态都涉及过去的动作，但它们的用法有所不同。学生需要理解并记住：一般过去时描述的是过去发生的动作，而现在完成时强调的是过去发生的动作对现在的影响。尽管有简单的口诀来帮助记忆，但在实际做题过程中，学生仍然可能对如何判断“对现在的影响”感到困惑。
在学习过程中，学生掌握了大量的“口诀”和“方法”，而学习策略所涉及的概念和规则通常具有较高的概括性，但在实际应用中却有很大的灵活性。这就是为什么一些学生虽然学习了大量知识，掌握了技巧，但在考试中仍然无法取得理想成绩的原因。对于任何一个学生来说，通过自己的经验总结的知识最牢固，通过特殊方式学习的知识会在脑海中留下更深刻的印象。这正是新概念英语教师所追求的。新概念英语的课文也在潜移默化地影响学生的技巧应用。
以新概念二册中的几课为例，第四课介绍了现在完成时，第五课则通过对比一般过去时和现在完成时的用法，帮助学生更好地掌握这两种时态。第一单元的最后两课，即第二十三课和第二十四课，主要复习第一单元所学的时态。例如，在第五课中，“The bird covered the distance in three minutes.”这句话描述了鸟送信的过程，紧接着，“Mr. Scott has sent a great many requests for spare parts……”表示发送信件的动作一直持续到现在。
每单元的第四课和第五课会通过更复杂的句型来复习一般过去时和现在完成时的对比。例如，在第29课中，“Since then, Captain Fawt has flown passengers to many unusual places. Once he landed on the roof……”第一句采用现在完成时表示“从那时到现在”的影响，第二句描述某一次行程的情况。课文有意将各种不同的时态应用在一篇课文中，进行横向对比，帮助学生有所比较，反复体会看似含义相近的不同时态的确切用法。
以2019年湖北武汉中考题第28题为例：“–How clean the bedroom is! –Yes, I am sure that someone _______ it.”这道题的考点在于理解单词clean的多重含义以及现在完成时与一般过去时的区别。第一句中的clean作为形容词出现，描述的是现在的状态；第二句中的clean作为动词出现。描述的是过去的动作，但强调的是这个动作对现在的影响。因此正确答案为C。
除了时态的比较之外，新概念二册还通过课文的编写方式让学生更好地理解和掌握时态的应用。例如，时间状语从句和条件状语从句中的时态应用是中考的重要考点，占比达到15%。在新概念二册的课文中，这些知识点被反复提及和讲解，配合经典的句型练习和教师的指导，学生们可以逐渐掌握这些复杂时态的应用。
除了八种常用时态外，新概念二册还介绍了其他时态如将来进行时、将来完成时等。学生们普遍反映，在掌握了基础时态的规律后学习更高级的时态并不困难。这些高级时态的学习也有助于学生们对基础时态的深入理解。例如掌握了完成时和进行时的学生就能够更容易地理解现在完成进行时等更复杂的时态结构。总的来说通过新概念二册的学习学生们可以通过课文的横向对比以及贯穿全书的纵向对比来充分理解和掌握时态的应用配合练习和教师指导可以扫清中考时态的障碍。