该校德育素养中心倡导各班级根据自身特色共建班级文化。年级分类包括花韵、五君子韵致、树艺、节气阁、琴棋书画社及梦想园等，体现了从初生到成长的校园生活脉络。
四年级三班的陈飞老师，在接手新班级时正值学校开展“一班一世界”活动。她回想起当时的情景，内心充满感慨：“在那炙热的阳光下，办公室里热闹非凡。这令我想到一句诗：‘人热屋中坐，稻笑田中舞。’教育与自然息息相关，二十四节气正是自然的节奏。我选择‘惊蛰’作为这个班级的象征，因为它象征着春的复苏与生机，也寄托了我对孩子们的期望——希望他们能像惊蛰一样，蓄锐，一鸣惊人。”
另一边，三年级一班的“榕树班”命名则源自孩子们的自主交流。班田禾分享道，曾有一段时间，班上的孩子常为小事争吵。为了解决这一问题，她开展了一次班会探讨。“有的同学过于计较，导致矛盾频发。”“过于吵闹的同学应受规训。”“我要告知家长他们在学校的表现。”最终大家决定制定一个班级公约，来规范行为并构建一个友爱的班级氛围。于是，“榕树班”的名字应运而生，象征着“有容乃大，无欲则刚”的班级文化。他们定下了“团结一心，抱团前行”的口号及“朝气蓬勃，奋发进取”的班训。
校长韦莉表示：“一个充满幸福感和独特性的教室，对孩子们的学习和成长有着重要的影响。众多孩子与教师在此相遇，共同追逐梦想，书写生命的精彩篇章。这30个各具特色的教室，不仅滋养了孩子们的生命，也成为了师生共同成长的乐园。每一种班级文化都是一份育人的宝贵资源。”