如何引导孩子学习古诗，以及何时开始学习？分享我们的一些经验。
从孩子尚在襁褓之中开始，我们就可以为他们播下古诗的种子。在这个时期，将诗词融入儿歌之中，为其营造出一种韵律感的环境。记忆中，当老大还是婴儿时，我常以童谣和儿歌的形式与之互动，出门散步时则诵读《三字经》。令人惊喜的是，某日他竟能接续我的诵读，进而自主背诵。
进入幼儿园后，老师会教授古诗词。记得有一次，老大回家后竟然唱起了《山居秋暝》。这种以歌曲形式的学习方式更容易被孩子所接受和记忆。现今市场上有很多古诗新唱的产品，这样的方式让学习变得更为有趣，我家老大对此十分喜爱。
随着进入小学，古诗学习变得更加系统化。老师推荐了一本古诗文集，每天的背诵任务让孩子们逐渐积累了丰富的古诗词知识。在这个阶段，一些孩子可能会觉得古诗词难以背诵，觉得拗口。若家长在早期为孩子打下了坚实的基础，背诵便会水到渠成。
在小学低年级阶段，古诗的学习量适中，要求掌握的程度也不必过于深入。通过注释和课本插图，孩子们可以更好地理解诗篇的意境和诗人的情感。了解一些文学常识和诗人的背景知识也是很有帮助的。
随着年级的升高，即4至6年级阶段，对古诗的学习要求逐渐提高。我们可以采用多元化的学习方法：
听：聆听朗诵、古诗词相关的歌曲以及历史故事。
看：观看相关的动画片、纪录片以及注释和插图。
读：大声朗读、慢速研读并尝试自己录音。
译：翻译古诗词，了解其含义。
默：背诵古诗并开始尝试默写。
如此一来，孩子们不仅可以在轻松愉快的氛围中学习古诗，还能深入理解其内涵和魅力。
