收拾妥当，步入新位置，刚巧上课铃声响起。数学老师随即走进教室。一如往常，他在教室的过道间来回走动，边走边查看同学们的习题完成情况，同时不忘提醒：“有不懂的要及时提问。”
数学老师走到教室最后面，来到云舒的桌前。“刘云舒，怎么独自一人在此面壁思考？”他好奇地问道。
云舒抬起头，苦笑着说：“老师，这可不是面壁思过，应该是背壁思过。”
云舒说话时，后面的同学纷纷扭头看向他，有的偷偷笑，有的则直接笑出声。数学老师也笑着说：“这么小就耍嘴皮子，看来没什么大问题。说说吧，为何选择坐到教室最后面？”
云舒真诚地回答：“老师，这里宽敞，进出方便。我确实在这里思考一些问题。”
老师笑着回应：“你这小身躯，第一排还容不下你吗？”接着，他转向教室里的同学们说：“大家不要嘲笑他了，赶紧做题吧。”
老师离开后，云舒发现后面的同学笑声更大。不久后，数学课的铃声响起结束课后课老师的短暂巡视后，同学们开始放声大笑。云舒心中暗自嘀咕：“今晚自习课的每位老师都会来问我吧。”
课后辅导结束后不久，“扣扣扣”的桌子敲击声传来，晓光走到云舒身边：“出来一下。”他目光锐利地盯着云舒说道。随后他转身离开了教室。云舒紧随其后走出教室，跟着晓光来到外面。晓光开口问：“你为什么坐后面？”云舒反问：“你看了我的信吗？”晓光坚持追问：“说实话。”云舒回答：“我只是想一个人静静，寻找一个新的环境。”晓光步步追问：“那你什么时候搬回去？”云舒回应：“也许明天，也许后天。”晓光叮嘱道：“你自己决定吧。”云舒抬头看他一眼后重新走进教室。走向最后一排的角落坐下时想起考试失利与选拔落选的经历交织在心中难以释怀的情绪促使他来到这里寻找安静和反思的空间。然而他没想到老师们纷纷关注此事并给予了关心和指导。语文老师走进教室后关切地询问他的情况并鼓励他走出困境专注学习努力前行同时提醒他在关心他人的同时也要学会控制自己的情感学会成长和提升自我能力将来才能更好地帮助他人帮助自己度过难关并走向成功。最终老师建议他回到原来的位置那里更适合他学习成长的环境随后老师离开了教室云舒默然思索老师的话语在心里回荡思索着成长的意义以及未来的方向。
