秋天的夜晚，月亮从洱海边慢慢升起，好像经过了精心洗礼一般，月盘明亮如镜，月光柔和如梦。她照亮了点苍山、大青树，还有村间的大道和小路……此刻，我牵着我阿妈的手，在月光铺洒的小路上漫步。我们走啊走，这是我和阿妈独特的“走月亮”时光。
细细的溪水潺潺流淌，带着山草和野花的香气，还有月光的温柔。灰白色的鹅卵石铺满了河床，卵石间的小水塘仿佛抱着一个月亮。记得白天你在溪里洗衣裳，我用树叶做小船，载着新鲜的花瓣……阿妈，我们一起到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我曾经采摘鲜花的地方。
村道已经修补过，那些坑坑洼洼的地方填满了碎石和新土。这是村里的风俗，收成前总要修补道路。秋虫唱着歌，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪。从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨、火把梨还是紫葡萄？都有。月光下的果园里，好吃的果子挂满了枝头。旁边的田地是我们用沟水浇灌的，我们种过油菜、蚕豆，我在豆田里找过兔草，吹飞蒲公英。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片被月光镀亮的银毯。阿妈，我们到田埂上去吧，中秋节假期阿爸就要回来了，我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？
有时，阿妈会给我讲月亮的故事，讲古老的传说。有时则静静走着，享受这无言的亲情。我牵住阿妈温暖的手，感受到阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见月亮牵着闪烁的小星星，好像也在天上走着。
多美的夜晚啊！我与阿妈共享这“走月亮”的美好时光。回想起课堂上的第一课时教学设计，我们明确了教学目标：能正确、流利地朗读课文并背诵第四自然段；认识本课的生字词；通过多种形式的朗读和合作探究来品味散文的写作方法；体会作者对童年时代的美好回忆和对母亲深深的爱意。我们重点指导学生感受月光下美丽的景象和与阿妈的浓浓亲情，并调动学生的生活经验和情感体验来培养细心体察生活细节的能力。同时我们也要注意教学难点：充分体验文章的意境美并品味语言美。希望通过这些努力让每个学生都能感受到与家人的深厚情感并珍惜每一个美好的瞬间。