孩子画画的能力，并不等同于其画作的相似度。这一观点已经被越来越多的家长所理解。那么是否反过来，孩子画得不像就代表他们画得不好呢？或者说，孩子的画作不像真实物体就意味着他们画得好吗？这些困惑或许你也曾有过。我想说的是，家长们更应该关注的不是孩子的画作是否逼真，而是他们的综合素质是否在绘画过程中得到了提升。
儿童绘画发展可以分为四个不同的阶段，每个阶段都有其独特的绘画表现和培养重点。了解这些，我们能更好地理解孩子绘画的实质。
涂鸦期大约在一岁半到三岁之间。在这个时期，孩子们会尽情地涂抹，他们的作品没有明显的形象，只是一些线条而已。家长在这个阶段应该鼓励孩子画画，不要打断他们，并且尝试理解他们的创作。
接下来是象征期，大约在三到四岁。这个时期的孩子们能够创造自己的图形符号并对其进行命名。他们的画作往往与真实物体有较大的差异，但这也是他们直觉的象征化表现。家长应该鼓励孩子用自己的绘画语言来表达生活中的事物，而不是批评他们画得“不像”。
主观感觉表现期是五到八岁孩子的重要阶段。这个年龄段的孩子们能够表达自己的想法，有明显的写实倾向。家长应该着重培养孩子的观察、想象、创造和形象记忆能力。
最后是视觉写实期，适用于九岁以上的孩子。这个时期的孩子们开始注重画作的逼真性，观察写实能力迅速发展。家长可以通过色彩和素描等训练来提高孩子的观察表现能力。
事实上，如果仅仅以画得“像不像”、“好不好”来评价孩子的画，可能会限制了他们的创造力。每个孩子都有天生的表达欲，画画就是其中的一种表达方式。家长应该欣赏孩子的每一次创作，看到他们思维方式的进步以及想象、创造、表达等能力的提升，这才是绘画学习的深层意义。
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