对于那些想要踏入对外汉语教学领域的教师们，是否因为中外文化的巨大差异而心生忧虑？是否担心自己对国外学生的学习方法以及外国学校的教学方式不够了解？事实上，这样的担忧并不罕见。
外国孩子通常活泼好动，但许多教师对教学游戏并不熟悉，可能不知道如何将学习与娱乐相结合，给他们带来有趣的课堂体验。如果您也有类似的顾虑或想法，那么星天娃国际中文或许能为您提供帮助。他们计划推出100个中文教师课堂小游戏，以帮助教师们更好地教授汉语。
一、游戏背景介绍
1. 声母表与韵母表
对于土生土长的人来说，这两个表格的内容早已耳熟能详。但对于母语非汉语的外国学习者来说，要想牢记这些声母和韵母却并非易事。
掌握每个声母和韵母的准确发音是记住这两个表的基础。在教学中，如何通过有趣的方式让学生们记住这两个表，成为学好拼音的关键。
2. 巧妙结合“动”的元素
许多人在学习英文时，通过唱歌的方式轻松记住词汇、语法等。对于外国孩子来说，他们同样喜欢通过活动来学习。如果在教授声母和韵母的过程中，融入更多的“动”的元素，相信会取得意想不到的教学效果。
二、游戏准备事项
教师们需要准备一些拼音卡片。这些卡片可以手工制作，也可以购买。
三、游戏具体流程
1. 重新排列学生的座位，让他们围坐成一个圈。
2. 给学生分发拼音卡片。
3. 教师随机说出一个声母或韵母，持有该拼音卡片的学生需要站出来并报出自己的字母。例如，教师说“m”，持有“m”卡片的学生站出来并说：“我是m，我后面的跟我走！”随后持有“f”卡片的学生站在“m”卡片学生的后面，并依此类推。
4. 根据游戏规则，正确的回答将获得10分，而错误的回答则不得分。
5. 如果出现错误，教师可以重新分片，再次进行游戏。
四、游戏注意事项
1. 游戏可以反向进行，例如：“我是m，我前面的跟我走！”这时持“p”卡片的学生应站在持“m”卡片学生的前面。
2. 游戏的重点是让学生动起来，教师可以根据具体情况调整游戏规则。
3. 对于年龄较小或汉语水平较低的学生，可以将拼音分组进行教学。一个学生可以负责多个声母或韵母，如“bpmf”或“dtnl”等。
课堂游戏不仅能提高教师的教学效率，还能增强学生的学习能力。无论您是初涉汉语教学领域的学生、新入行的教师，还是经验丰富的老手，都应当关注星天娃中文教育。我们将为您带来前所未有的教学体验，让您深刻感受到课堂游戏的魅力！
