报告：幼小衔接现状分析与有效实施策略
作者：璟、毛建梅（西北师范大学教育科学学院）
随着的二十大报告的提出，建设高质量教育体系成为了教育领域的重要任务。而幼小衔接，作为学段衔接的首要环节，也是高质量教育体系建设的关键。为了深入了解幼小衔接的现状，我们进行了实地调查和深度访谈。
一、幼小衔接现状分析
通过走访某省级中心城市具有代表性的8所省级示范幼儿园和小学，我们发现幼小衔接存在以下问题：
1. 部分家长对学前教育的认识不够科学，更关注知识的对接，而忽视儿童身心的适应和身份的转变。
2. 幼儿园和小学教育要素对接错位，教育模式、内容与方法各异，缺乏深度沟通和教研共同体的专业引领。
3. 家校园缺乏深度沟通与外在支持性氛围，家长与小学及幼儿园教师之间缺乏深度沟通。
4. 缺乏有效的制度保障机制，合作与互通流于表面，缺乏一体化的顶层设计。
二、科学有效实施幼小衔接的策略
1. 发挥家庭教育的主导作用，实现儿童心理的顺利过渡。家长需建立科学的儿童养育观，遵循儿童身心发展规律，培养儿童的人际交往和社会适应能力，注重良好习惯和学习品质的培养，合理制定幼小衔接目标。
2. 以双向衔接为主线，实现从“经验”到“知识”的对接。加强幼儿园和小学的合作与互动，建立互融的教育理念，建立系统性的教学研双向联动机制，联合制定课程标准，创设全景式、立体化的衔接课程体系。
3. 以家校园三方合作为基础，创设支持性的文化氛围。重视家庭文化环境建设，创建良好的班级文化氛围，创设积极向上、健康和谐的校园文化氛围，构建长效沟通与合作机制。
4. 以《指导意见》为依据，编制有效方案制度，保障幼小衔接顺利完成。建立教学计划公开制度、相关责任追究制度，教育主管部门要统一编定《家长衔接手册》等有效方案，建立日常的督查制度。
为了建成世界上规模最大的教育体系，实现教育普及水平的历史性跨越，我们需要从全方位去考虑。只有通过不断更新理念、提升服务、创新推进，发挥家庭主导、推进双向衔接、创设支持氛围、编制有效方案，扎实高效落实“幼小衔接”，才能实现儿童的个性化发展，让儿童享有公平而有质量的教育。应以卓越为基本理念，建构丝般顺滑的幼小衔接教育新生态，助力我国教育高质量发展。
本文来源：社会科学网-社会科学报。
