中学英语长难句分析（第1句）
与其每日驾车上课并耗费金钱在汽油、停车费和可能的罚单上，不如探索当地的公交或地铁系统。这种方式既经济又环保。
语法分析：此句为并列句，前半部分描述了开车上课的种种花费，后半部分则提出了乘坐公共交通的替代方案。关键词汇如“instead of”，“driving to class”，“spending money on gas, parking passes and possible tickets”和“look into a local bus or subway system”都起到了构建句子结构和传达信息的重要作用。
中学英语长难句分析（第2句）
在我首次马拉松比赛前的一个月，我不幸扭伤了脚踝，这意味着我不得不暂停跑步训练两周，只剩下两周的时间进行备战准备。
语法解读：这个句子包含了时间状语、原因结果等多个元素。“A month before my first marathon”是时间状语，“one of my ankles was injured”是主句的主语和谓语，表示事实的陈述；“this meant not running for two weeks”和“leaving me only two weeks to train”是结果状语从句，分别表示因扭伤脚踝而停止跑步以及剩余的训练时间。
中学英语长难句分析（第3句）
专家指出，在一个充满刺激的环境中成长的孩子，这些刺激能够培养其适应反应的能力，将经历更显著的智力发展。
语法解读：该句的主干是“Many experts suggest（专家指出）”，宾语从句的主干是“the child raised in an environment will experience greater intellectual development（在一个充满刺激的环境中成长的孩子将经历更显著的智力发展）”。其中，“where there are many stimuli which develop his capacity for appropriate responses”是一个定语从句，修饰“environment”，说明了环境的具体内容。
中学英语长难句分析（第4句）
平衡课程表已经是一项艰巨的任务了，而想到需要整理账本，甚至会让最刻苦攻读的数学家都感到恐惧。
语法解读：这是一个并列句，前半部分描述了平衡课程表的困难，后半部分则通过对比，提到了整理账本的恐惧感。关键词汇如“It’s difficult enough”，“balancing a class schedule”，“the thought of balancing a check book”和“can strike fear into the hearts of even the most studious mathematicians”共同构建了句子的结构和意义。
中学英语长难句分析（第5句）
鉴于食品是我们家庭每周最大的开销，苏珊娜和马特每周都会花时间与不同的家庭共度时光。他们通过这种方式尝试寻找经济实惠的餐饮选择。
语法解读：该句首先通过介词短语”With food our biggest weekly household expense”说明了背景或原因，然后主句”Susanna and Matt spend time with a different family each week”提出了苏珊娜和马特的行为。他们与不同的家庭交往可能是为了寻找更经济的餐饮选择或其他目的。
