导语：教师，一个崇高的职业，他们不仅传授知识，更是在用生命引领和提携学生成长。在即将到来的第36个教师节，我怀着感恩的心，祝愿所有的教师们节日快乐，特别是我那些曾经的恩师，教师节快乐！想起当年那首红遍大江南北的歌曲《长大后我就成了你》，如今我也踏上了教育这条道路。
张伯苓先生在南开大学的开学典礼上曾提到：“学生们是主人翁，但主人翁不是享福的，而是要独立、自主、负责任。”这个问题至今仍然引人深思。我们作为学生和老师，究竟应该建立怎样的关系？学生们能否接受并改变自身的不完美呢？
我们接受教育和上大学的过程，其实是一条自我精神成长的道路。教育的目的不仅仅是传授知识，更是帮助每个人成为真正的主人翁，实现自我价值。在这个过程中，老师扮演着至关重要的角色，他们用自己的生命来引领和提携学生成长。好老师能够帮助学生认识到自己的不完美，并鼓励他们努力成为更好的自己。正如我在高中时期，虽然数学成绩一度很差，但四中的老师们却帮助我接受了不完美并从中寻找美好。他们的辛勤付出和无私奉献，让我终生难忘。他们用拳头顶着胃的廖锡瑞老师、坚持给我们讲数学的熊东仙老师以及即使在最艰难的时刻仍然坚守岗位的郭老师等，都给我留下了深刻的印象。他们的付出让我认识到教育的真谛——教育就是用一个生命去影响另一个生命。
在我看来，教育的本质在于成全每一个人。它旨在培养人格健全的人，让每个人都能成为真正的自己。这其中包完整的知识结构、健康的身心状态以及对公共规则的坚守等要素。《礼记·中庸》中的思想也强调了教育的使命——让每个人都能贴近大道的需要。反观当下，一百多年前的胡适先生所提到的三种人生观的问题依然存在。我们接受教育的目的就是为了寻找自我、实现自我价值。像梁启超先生家那样，他们鼓励孩子们成为自己而不是重复他人。这也是教育的真正意义所在。
在我的教学生涯中，我一直坚持给本科一年级的学生上课。我试图给他们传递一种理念：教育不仅仅是追求标准答案的过程更是培养独立思考和自主能力的过程。因此我始终强调非标准答案的重要性并鼓励学生们勇于表达自己的想法和观点。同时我也深知作为教师的职责不仅是传授知识更是用自己所信任的“文”去“化”孩子们的生命给他们带来信心和力量。当我们的心稳定时未来的路就不会迷失方向；当我们给学生一些非标准答案的世界就不会只有唯一的判断标准；当老师和家长之间建立良好的沟通形成稳定的价值判断我们的孩子就有了成长的港湾和助力。
最后我想说教育的本质在于成就每一个人帮助每一个人找到自我实现自我价值。老师是用自己的生命来引领和提携学生成长的人他们用信任和爱去感化每一个孩子的心灵让他们在成长的道路上不再迷茫。
