我家二宝刚踏入小学一年级的门槛，他的学校安排在英语课的开设上较为保守，要到三年级才正式纳入课程。目前，每周只有稀少的英语社团课，且时常会被其他课程占用。在这些社团课中，老师会教唱简单的英文儿歌，教授一些基础的字母和单词，整体来说，内容较为零散，缺乏系统性。这使我想到，若等到三年级才开始着手孩子的英语启蒙，恐怕会有些滞后。
尽育部门一直强调减轻学生负担，杜绝幼儿园教育过，反对超前教育，但在现实情境中，许多家庭还是会选择在幼儿园阶段就为孩子打下一定的基础。除了拼音、字词和简单的算术等所谓的幼小衔接内容外，不少家长也意识到英语的重要性。担忧如果孩子在进入小学前完全是一张白纸，可能会难以跟上老师的教学节奏。毕竟老师们无法因为少数孩子而调整教学进度。
对于英语启蒙教育，我认为也可以适度提前进行。如果家庭条件允许的情况下（这里的允许不仅仅是经济条件，还包括家长的英语水平、陪伴时间以及孩子的接受度和学习兴趣等），甚至可以提前到胎儿期就开始培养。当然现实中对于大多数普通家庭而言，提前一两年进行简单的英语启蒙是完全有必要并且合适的。
现在关于教育的言论纷纷扬扬，有观点认为要取消英语的主科地位或降低其在高的分值。还有一些人打着“”和文化自信的旗帜，宣扬抵制英语学习的观点。然而就当前及未来较长一段时间来看，英语仍将是孩子们的主要学习内容和考试科目之一。
结合家庭实际情况和孩子个体差异，适度提前进行英语启蒙和渗透是非常必要的。否则等到学校正式开设英语课再开始接触英语的孩子可能会跟不上进度。更为严重的是有的孩子可能因为对英语的排斥心理而影响后续的英语学习。
那么如何科学有效地为孩子进行英语启蒙与渗透呢？在信息时代，我们可以轻松从网络上找到各种专家建议、课程和学习资料等资源。在这浩如烟海的资源中如何选择和实施坚持则需要我们家长自己去判断。因为我们是最了解自己孩子的人，“因人制宜”应该是我们的首要原则，“持之以恒”则是通往成功的关键所在。我会通过记录我家二宝英语学习的经历与大家分享交流学习心得。感谢大家的阅读和支持我们下期再见！
