互文怎么解释让学生容易理解

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作者:赵振杰(河北省作协研究员)撰写的文章分享

“儿时那熟悉的旋律,如春风轻拂耳畔,带我们回到花园与草地上的快乐时光。歌曲《快乐的节日》中的‘小鸟在前面带路,风啊吹向我们’,触动了每个人心中最纯真的回忆。肖复兴的长篇小说《风啊吹向我们》的书名便源于此经典儿童歌曲。从审美感受的角度来说,两者有着异曲同工之妙。阅读这部小说就像聆听这首儿歌,能够唤醒我们记忆深处的童年时光。”

肖复兴以诗意盎然的笔触,娓娓道来了那段短暂而又多彩的少儿成长故事。背景设定在初一这个关键的时间节点,孩子们正经历从儿童到少年的过渡与转变。作者巧妙地采用“多声部”的表现手法,通过讲述故事、刻画形象、传递情感,为读者带来一种冷暖交织的阅读体验。

在这部作品中,作者巧妙地插入了许多颇具年代感的怀旧意象,如月票、粮票、羊羹、杂拌儿等,这些意象增强了作品的生活质感与历史温度。在描述孩子们之间的友情时,作者塑造了四位阳光少年的形象,他们的成长历程和家庭背景为这份友谊增添了波折和珍贵。

作者在“后记”中坦言,书中的角色与他自己的生活紧密相连,是对过去时光的重新唤醒和诗意的理解。过往与当下的对接,想象与现实的融合,使得这部小说具有鲜明的“复调性”。就像风一样,既是孩子成长的动力,也是阻力。这种复调性体现在对“风”这一意象的使用和描绘上,如同金的理论所述,多个独立而又交互的声音和意识组成的多元意象世界。


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