六年级上册第一单元的主题为触摸自然，其中包括老舍的《草原》、宗璞的《丁香结》、三首描绘自然美景的古诗词以及纪伯伦的散文诗《花之歌》。本单元的两个重要语文要素是：一是在阅读时能够由文生义、展开联想；二是在写作时发挥想象力，将重点部分描绘得更为细致。
我们来探讨第一课《草原》。这是现代著名作家老舍先生的一篇游记散文。在阅读教学的过程中，我们要引导学生从文章的内容出发，展开联想。由于本文采用了情景交融的写作手法，作者在描绘景物的也表达了自己的情感。在讲授这篇课文时，我们应该着重让学生感受作者如何将写景和抒情相结合，叙事与抒情相融的写作技巧。这种写作方式使景色和感情融为一体，更能展现景物的特色，同时也更能表达作者独特的内心感受。
在学生的写作中，我们常常发现他们往往将写景和抒情分开，先描写景色，再在结尾部分抒感，这样使得景色和感情显得分离。如果在写作中，我们能够引导学生将写景和抒情融合在一起，那么文章会显得更加自然，景色更美，情感更真实。
老舍先生在文中还运用了许多形象的比喻。例如，他描述羊群在草原上移动，就像给无边的绿毯绣上了白色的大花。他还形容小丘的线条柔美，如同只用绿色渲染的画。这些比喻手法的使用，不仅展现了景物的特点，也表达了作者的内心感受。我们在阅读和写作时，也可以借鉴这些修辞手法，使文章更加生动、形象。
