在2020年，王晶校长来到了风景如画的松花江畔，肩负起筹建吉林省吉林市区东山实验学校的重任。对于她而言，一个重要的议题便是构建一所充满书香氛围的学校。
面对尚处在筹建阶段的新校园，一切都如同一张白纸，等待着书写。尽管缺乏历史的积淀，但这恰恰为塑造最新最美的蓝图提供了无限可能。
当时，校园工地尘土飞扬，唯有两棵百年大柳树郁郁葱葱，成为了立校的象征。王晶校长深谙阅读的重要性，她坚信柳树不仅是吉林市的市树，更是孩子们心中热爱阅读的种子，如同大树一样茁壮成长。
东山实验学校的教师们深知读书对于个人成长的巨大影响，他们希望孩子们相信阅读的力量。现今的孩子们大多缺乏主动阅读的习惯，如何引领他们走进阅读的殿堂呢？学校采取了的策略，重视资源建设的更加注重培养孩子们的阅读兴趣。
新学校不仅拥有超过8万册的图书馆藏书，更在楼道走廊设置了书架，方便孩子们随时取阅。学校坚持将图书放在离学生最近的地方。在教室里，孩子们会定期分享自己的珍藏书籍，形成一种漂流阅读的氛围。例如，四年级的李玥凝同学一年能读20本书，她最喜欢的便是鲁迅的作品。
在书籍的海洋中，如何为孩子选择优质的读物？东山实验学校从推荐书目以及国勋章获得者的纪实作品中精心挑选，努力为孩子提供最佳的阅读资源。
对于东山实验学校的教师而言，阅读不仅仅是一种爱好，更是教育的责任。他们视阅读为一场盛大的嘉年华，每个孩子都能参与其中。每年三至四月，学校会举办为期数周的阅读主题活动。在这些活动中，孩子们不仅能阅读自己喜欢的书籍，还能通过表演课本剧等形式将阅读与实际生活结合起来。
除了嘉年华，学校还开展了各种读书活动，这些活动不仅在课堂上进行，还延伸到课外。例如，学生谭皓斤在阅读了的传记后，强烈要求在学校扮演这位角色。她的班以此为蓝本，编排课本剧、上公开课、搞辩论赛，将阅读与实际生活紧密相连。
学校还重视家庭在阅读中的作用。班强调，阅读需要家校共同合作，她倡导家长在家设置读书角、书房，陪伴孩子共读，并设立书香家庭评选活动。学生发展部唐春梅认为，家长自身的阅读对于孩子阅读环境的营造和家庭教育水平的提高至关重要。她发起了“一本书的力量”行动，倡导家校共读，并根据家长的反馈选择共读书目。
不仅如此，学校还重视教师的专业阅读。学校教师组成“阅读共同体”，定期共读教育专业书籍，进行校本研修，并开读书会交流心得。
在松花江畔的东山实验学校，阅读的种子已经生根发芽，孩子们在书香的氛围中快乐成长……
