梅磊（湖北省武汉市黄陂区第六中学）
文章数学文化在高中数学课程中占据重要地位。本文将通过探讨高考的数学文化背景，以10道相关为例，从四个角度展示数学文化在高的体现。
关键词：高考数学，数学文化，文化背景分析
自上世纪五十年代起，门就不断强调数学文化的重要性。在《中学数学教学大纲（草案）》中已指出数学在文化史上的价值。而在《普通高中数学课程标准（实验）》中，更是将体现数学的文化价值作为高中数学课程的基本理念之一。遗憾的是，尽管数学文化的价值被反复强调，但在实际的高中数学教育过程中，往往过于注重知识的传授和技能的训练，忽视了数学作为一种文化载体，在提升学生思维水平、培养理性精神等方面的重要作用。
近年来，情况有所改变。越来越多的高考开始融入数学文化的元素，这些不仅考查了数学知识，更传播了数学文化。湖北卷中的数学文化题尤为出色，它们以数学文化为背景，考查学生的数学知识、能力和思想方法。
一、追溯古代外国数学文化
某些高考以古代外国数学为背景，例如以古希腊数学名著《原本》为背景的，考查学生的几何知识和逻辑推理能力。
二、挖掘古代数学文化的瑰宝
古代的数学著作如《九章算术》、《数书九章》和《算数书》等，是高中数学文化题的重要来源。这些不仅测试了学生的数学知识，更让他们领略到古代数学的魅力。
三、感受现代数学的魅力
现代的数学发展也在高考题中得以体现。例如，“中星九号”广播电视直播卫星的相关内容被融入，考查了学生的实际应用能力和空间想象力。
四、了解现代外国数学的进展
某些高考以现代外国数学文化为背景，如角谷猜想。这些不仅测试了学生的数学知识，也让他们感受到数学的魅力，激发探索未知领域的兴趣。
除了上述例题外，湖北卷中还有诸多涉及数学文化的，如平均数的几何表示、斐波那契数列的几何模型、回文数、黄金双曲线等。这些情境交融、知能并重，蕴丰富的文化意韵和数学思想。
这些高考的意义和价值远超出本身。它们不仅考查了学生的数学知识，更让他们感受到数学的魅力，体验数学的理性精神。通过这些，学生学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考问题。
期望通过高考，使数学文化在高中课堂得到传播，使数学的精神、思想和方法深深地烙印于学生的心中，让他们终生受益。
参考文献：
1. 梅磊. 湖北高考背后的数学文化[J]. 数学通讯（学生版），2012（增刊）：xxx-xxx.（注：具体页码待查证）
