一、字母发音与教学的重视
字母发音是英语学习的基础，直接影响着学生单词的发音。教师在教授字母前，必须自身发音准确，并注重示范发音的正确性。在课堂教学中，教师应让学生听磁带跟读，观察学生的口形，并鼓励发音好的学生领读，帮助其他同学纠正发音。
二、针对学生的发音难点进行教学
受各地方方言的影响，学生对字母的发音常常会出现错误。教师需要把握学生的发音难点，采取有效的教学方法防止错误发音的出现。例如，南方人容易把A读成/e/，教师要针对这种常见错误进行重点教学。
三、强化个别字母的教学
尽管学生对字母有一定的掌握，但大多数学生并未接受过系统的字母学习，因此存在许多似是而非的现象。例如，学生对”Gg””Jj”两个字母的读音容易混淆，对”Uu”和”Ii”的发音不到位。教师需要针对这些易混淆的字母进行强化训练。
四、注重读音归类教学
按读音对字母进行分类是字母教学的重要任务，也是学生觉得有难度的一项内容。教师可采用各种教学方法，如“分家”游戏，按家族将26个字母进行分类记忆。编制易记的口诀帮助学生记忆，如：“A、H、J、K住一栋楼（同属A家族），E的家族有八位，BCDEGPTV一起住。”等等。
五、注重语音暗线的铺垫
在字母教学中，除了教授字母的正确读音外，还要让学生初步感知字母在例词中的读音，为日后的语音学习打下基础。例如，在教授字母Ee时，可以通过例词egg、elepghant来突出字母E的发音。
六、字母认读和书写的教学
1. 字母认读教学：教师可以通过谜语来帮助学生记忆字母的形状，如“弯弯的月牙是C”、“一条小蛇是S”等。也可以让学生自己编谜语学习字母，激发学习兴趣。还可以通过猜谜语游戏来区分形近的字母。
2. 字母书写教学：字母的书写是小学生的薄弱环节，必须要求学生严格遵照书写规范。教师需强调英语字母有印刷体和书写体之分，以避免学生在书写时发生混淆。在书写教学中，要教授正确的笔顺和格式。可以利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺，同时教师进行正确的示范。还可以通过一些形象的比喻帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。例如，“H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球”等。
七、操练和游戏
通过游戏的方式进行字母操练是一种有效的方式。如“What’s missing”游戏可以提高学生的注意力；“左邻右舍”游戏可以帮助学生快速找到某个字母的左右邻居；“Make letters”游戏则可以让学生用肢体动作表示不同的字母。这些游戏不仅可以增加学习的趣味性，还能帮助学生更好地记忆字母。
八、培养学习能力提高效率
教学26个字母不仅是为了让学生认识这些字母本身更重要的是培养学生运用这些字母认读英语的能力。在教学过程中要循序渐进地培养学生的能力随着学生认读能力的提高课堂效率也会相应提高。教师在教学中应注重培养学生的持久性让他们在学习过程中始终保持对字母的巩固避免大小字母对应错误的情况发生。同时教师也应不断创学方法以激发学生的学习兴趣和积极性让他们在游戏中学习在竞赛中成长。总之只要教师肯在教法上钻研创新而且持之以恒常抓不懈就可以处理好教学中的这一难关。
