牛角挂书的故事源远流长，形容人们勤奋苦读，甚至在休息时也手不释卷。相传，某人在缑山的牛角上挂了一本《汉书》，一边行走一边阅读，越国公杨素偶然看到，赞叹其勤奋。这就是牛角挂书的由来。
买臣负薪的故事描述了一个贫穷但热爱学习的汉代人朱买臣，他靠砍柴卖柴维持生活，同时肩负柴薪，边走边学习。他的努力最终得到了回报，在五十岁时被拜为会稽太守。
带经而锄的故事中的主人公倪宽，虽然家境贫困，但始终热爱学习，甚至在田间劳作时也不忘手中的。这种精神令人赞叹，后人以此形容贫困但依然坚持学习的人。
挟策读书的故事中的臧与谷两人相与牧羊，但臧却在读书，而谷则在游戏。这种对比鲜明地展示了臧的专注和勤奋。
高凤流麦的故事中的高凤因为过于专注读书，连麦子被雨水冲走都没有察觉，后来人们用“高凤流麦”来形容专心读书的人。
温舒编蒲的故事中的西路温舒，家境贫困，用蒲草编成册子抄书学习，其刻苦精神令人敬佩。
映月读书的故事中的南朝人江泌，家境贫寒，白天要做杂活维持生计，晚上则借助月光读书。他的努力精神流传甚广，后人常用“映月”、“趁月亮”、“月下读”等形式来赞美这种精神。
囊萤映雪的故事中的车胤和孙康，分别用口袋装萤火虫和借助雪的反光来照明读书，他们的故事被用来形容夜以继日、刻苦不懈的学习精神。
悬梁刺股的故事中的孙敬和苏秦，他们通过头悬梁和锥刺股的方式来提醒自己刻苦读书，这种精神令人敬佩。
韦编三绝的故事中的孔子，因为对《易经》的研究非常深入，以至于编联竹简的皮绳多次脱断，这个故事用来形容读书勤奋、刻苦治学的人。董生下帷的故事中的董仲舒，他放下室内悬挂的帷幕专心诵读，这个故事被用来形容专心读书或写作的人。三余读书的故事中的董遇，他利用一切空闲时间学习，强调抓住一切机会学习的重要性。焚膏继晷的故事中的先生，他夜以继日地用功读书，形容努力不懈的读书精神。十年窗下的故事用来形容长期闭门苦读、追求功名的读书人。学富五车的故事中的主人公读书很多、学问渊博。三十乘书的故事用来形容藏书丰富或学识渊博的人。枕中鸿宝的故事中的书籍被视为珍贵而不愿示人。开卷有益的故事鼓励人们勤奋好学，多读书就会受益。读书种子的故事称赞那些有文化传承的读书人。束之高阁的故事原本指把东西束起来放在高架上不用或不理，后来常用来表示把书扔在一边不再读或不再用。三坟五典的故事中的书籍被认为是上古时代的典籍。寻章摘句的故事指旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，后泛指写作时堆砌现成词句、缺乏创造性。断章取义的故事指随意摘取诗文中的一部分为己所用而不顾作者的意愿。梦笔生花的故事称赞人的写作能力大有进步或文章写得很出色。文不加点故事用来称赞文章写得快且毫改痕迹的人。著述等身的故事描述著作极多的人。一字千金的故事称赞诗文精妙、价值极高的人洛阳纸贵的故事描述著作广泛流传、风行一时的人藏之名山的故事形容著作极有价值并希望传给志趣相投的人。这些成语故事背后都蕴深厚的文化底蕴和人生智慧值得我们细细品味和学习。
