课题：宝葫芦的秘密（节选）
四年级下册
第八单元 第二课时
学校：[学校名称]
授课班级：[班级名称]
授课教师：[教师姓名]
学习目标：
1. 掌握并书写课文中的生字词，如“介、绍”等。
2. 理解课文内容，能描述王葆想得到宝葫芦的原因，感受童话的神奇魅力。
3. 体会王葆的幻想和天真形象。
学习重难点：理解王葆想得到宝葫芦的原因，感受童话的神奇，体会王葆的幻想和天真形象。
学情分析：
尊重学生的个性化理解和独特感悟，鼓励学生进行文本个性化、开放性阅读理解。采用自主学习、合作交流的方式进行学习。
教学辅助：多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知，感受宝葫芦的奇妙
1. 复习上节课学习的生字词。
2. 回顾课文内容，感受童话的奇妙之处。
二、探究原因，感受人物奇妙形象
1. 小组讨论：奶奶给王葆讲了哪些故事？王葆为什么特别想得到宝葫芦？王葆是个怎样的孩子？讨论后汇报。
2. 讲述奶奶讲的故事内容，了解宝葫芦的来历和它的神奇作用。
3. 理解王葆想得到宝葫芦的原因：遇到学习、生活中的困难，渴望得到宝葫芦来解决问题。感受到王葆的天真和幻想。认识到宝葫芦代表的不仅仅是神奇的力量，更是人们对美好生活的向往和追求。通过对王葆的介绍和描写，感受他的性格特点：调皮、活泼、天真、爱幻想等。引导讨论：你认为王葆是个怎样的孩子？深入体会人物形象的奇妙之处。展开小组讨论，结合课文内容和生活实际说说自己的想法。
三、深入课文，创编故事
