对于拼音这一抽象文字符号，它的规则如i上标调要去点，遇y要省去两点，如果只采用传统的死记硬背方式，可能效果不佳。特别是针对低年级的孩子，他们对单纯的知识传授往往难以产生浓厚兴趣。为此，教师们可以尝试一种新颖的教学方式——故事教。
关于i上标调要去点的规则，可以如此讲述小故事：小i是个活泼的小姑娘，她总是戴着漂亮的蝴蝶结。但当她戴上声调帽子时，蝴蝶结就会被遮挡住，于是她头上的点就不见了。通过课件演示，我们可以看到小i戴上帽子后变成了、、、。这样的故事，能让孩子在想象中轻松记住这一规则。
而对于上标调两点不能省去的规则，可以如此描绘：小鱼儿因为没有眼睛看不见了，它在雨中游出水面吐泡泡。当它戴上声调帽子时，泡泡就顶起了声调标志，呈现出、、、的样子。孩子们可以通过这个小故事轻松理解并记住这一规则。
关于与y组成整体认读音节时要去两点的规则，可以构思这样一个故事：小的爸妈出差了，他一个人在家很孤单。大y妈妈知道后，决定带小出去玩。小非常开心，他擦掉眼泪，和大y妈妈一起出门，快乐地玩耍。在这个过程中，他们学会了整体认读音节yu的正确读法。通过这种富有情感色彩的讲述方式，孩子们可以轻松地记住这一知识点。
故事教的魅力在于它能够吸引孩子们的注意力，让他们在游戏中学习，从而提高学习效率。教师在使用故事教时，要注意将知识点与故事紧密结合，确保孩子们在享受故事的也能学到实质性的知识。
对于一年级的小朋友来说，韵母、声母和音节的概念往往容易混淆。为了帮助他们更好地区分，教师可以采用动手操作的方式巩固学习。比如通过游戏的方式让孩子们拿起卡片进行辨别，“声母y，韵母i，组成音节yi；声母w，韵母u，组成音节wu；声母y，韵母，组成音节yu。”这样的小游戏可以帮助孩子们更好地理解和记忆这些知识点。
