2020年，一个充满挑战与变革的特殊年份，对学校教育而言更是如此。在这一年中，我们邀请了一批全国知名校长，共同回顾过去一年的奋斗历程，聆听他们在探索中的心声，找寻面向未来教育发展的方向。
原本应是蕴含“爱你爱你”浓浓情意的数字年份的2020年，因为的爆发和线上教学的需求，让教育者们对未来教育的设想被迅速推到了现实前沿。
回望这个承前启后的特殊年份，教育界的奋斗历程展现了教育的深刻变革。当巴蜀小学展开新一轮课改时，从解决实际教学问题出发，凝练出“学科+”教学成果，并不断深化探索。面对的挑战，巴蜀教育人以学术的方式守护专业，进行线上教育的探索，明确了公开课的核心内涵定位，鼓励孩子在“健康生活我做主”中创新自信。
回到校园后，我们感受到学生和教师的变化，认识到教与学的深刻变革。面对未来教育的挑战，我们基于现实、探索线上线下融合的新形态，深化育人方式的变革，持续深化应用“学科+”成果。
新学期伊始，我们不忘育人初衷，选择用评价协同课程，落实“五育并举”，回应人的全面培养。在后时代，我们探索课程综合化教学新形态，创生出巴蜀课程综合化教学的主要形态——“教学工作坊”，呈现出实践育人、合作育人的鲜明特质。在这个过程中，技术的加持和思想的融合成为重要支撑。
所有的探索都从追问开始，面向未来的世界，我们认同“预测未来的最好办法就是把它创造出来”。回顾这一年的探索过程，正是将“做的哲学”作为巴蜀发展的价值观，全面深化教育领域综合，以自觉的生命状态创造性落实意志。
在2020年这个特殊年份中，我们坚定前行，努力让每一步都充满意义。展望未来，我们将继续探索面向未来的教育发展新方向。让我们共同期待未来的教育事业更加繁荣昌盛。
作者系重庆市巴蜀小学校长，《教育报》2020年12月23日第X版发表文章回顾一年的成长与进步。（作者姓名已做匿名处理）
