对于家长而言，面对孩子从未接触过的绘画领域，常常会感到无从下手。他们可能会问：“我家孩子从未学过画画，零基础的情况下，应该从哪里开始学习呢？”这一问题背后，体现了家长们对美术教育的期待与担忧。儿童美术教育并非简单地将技能当做唯一目标，与其他学科有着显著的区别。
在儿童美术教育的视角中，零基础的概念并不适用。实际上，几乎每个孩子都有自己涂鸦的历程，他们会自主地描绘出生活中见到的形象、场景和经历。在这一过程中，孩子们会基于自己的生活感受，逐渐形成独特的绘画风格和画面表现经验。从某种程度上说，孩子们在学习专业美术前，已经积累了丰富的绘画经验。
接下来，面对的问题是如何在孩子们原有的绘画经验基础上进行引导。这涉及到了美术教育课程设置的特殊性。例如，国画、素描这类课程，虽然理论性较强，注重技能技法，但对于孩子们来说，需要从头开始学习，因为这些内容是他们之前从未接触过的知识体系。但与此我们也应该审慎考虑孩子学习专业美术知识的年龄。这些课程若过于枯燥乏味，过早强制孩子学习可能会产生不良影响。
儿童的绘画阶段发展会经历自由涂鸦期、自我表达期、学习丰富期以及系统学习期等几个阶段。这一过程是孩子从自我表达到知识体系建立的过程，随着年龄增长，所学习和掌握的技能也会逐渐增加。了解这一学习体系后，我们就能更明确地知道孩子在不同阶段应该学习什么。
很多家长仍可能陷入一个误区，即认为孩子需要从简笔画开始学习，以视为“零基础”的起点。这也是一些美术教育机构将简笔画作为儿童绘画入门课程的原因。事实上，让孩子从自我表达开始学习美术更为重要。至于画面的整体呈现效果，老师可以在孩子学习的过程中逐步指导。家长需记住：学龄前儿童学习美术的重点在于感受和表达，而非画面和技巧。
面对孩子的美术教育，家长应以引导为主，尊重孩子的个性发展，让他们在自由涂鸦与自我表达中找到乐趣，同时也在这一过程中逐渐掌握绘画的技巧与知识。
