《草履虫的奇妙之旅：从稻草绳到课堂》
草履虫，这个微小至几乎不可见的单细胞生物，在我们的探索之旅中扮演了一个重要的角色。它的原料竟然来自我们身边常见的碗盏店的稻草绳，这是怎样的一段奇妙旅程呢？
起初，我们在寻找草履虫的过程中遇到了挫折。公园的池水中并没有它的身影。但通过阅读资料，我们发现这种小生物钟爱南方的水稻田，那里的幼鱼常以其为食。稻草秆晒干后留下的包壳，只要遇水便能够焕发生机。于是，我们的一位学生，家里开碗盏店的他，主动为我们找来了用于绑瓷器的稻草绳。将这些稻草绳浸入水中放入培养皿里，不久之后，我们就获得了培养草履虫的原料。
入秋后的天气逐渐转凉，对于草履虫的生长来说并不友好。在温差较大的南方，恒温环境是其生长的关键。于是，我们决定自己动手制作一个“土温箱”。用木板钉成的箱子，中间用厚木板隔开，放置取暖器的圆洞，煤油灯用来调节温度。我们还放置了温度计以随时监控温度。经过同学们的精心照料和值班，终于在几天的辛勤付出后，我们成功培养出了草履虫。这是青海首次的成功培育，当看到显微镜下的草履虫游动时，我们激动不已。
这次成功的实验在学校里引起了轰动。许多其他班级的学生和老师都前来观看我们的成果，连学校的教导都对我们赞不绝口。这次的经历激发了许多学生对生物课的兴趣。至今我还记得那些好奇地凑在显微镜前的面孔，那种自豪感仍然历历在目。
在我多年的教学生涯中，这样的实验对于激发学生的学习兴趣至关重要。后来，我还将草履虫的培养液送给外校的同行，希望他们能从中受益。回顾这次草履虫的培养过程，我坚信这样的实践经历对于现今学校调动学生的学习积极性仍然具有积极的影响。这次奇妙的探索之旅，不仅让我们对生物世界有了更深入的了解，也让我们学会了团结协作、动手实践的重要性。