家长心声：初二男孩的之路
近期，不少家长都遇到了“初二男孩叛逆”的难题。
事实上，初二阶段男孩的叛逆行为并非个例，网络上随处可见相似的求助和讨论。这其实是一个普遍现象。
看看他人家的故事，总能找到些许共鸣。如麦家的儿子，在步入青春的时期也曾经封闭自己三年，最终经过时间的磨砺，考上了不错的大学。又或是辽宁丹东的徐先生，面对14岁叛逆的儿子，选择陪伴他游历全国，而后儿子重新回归学校，状态有了显著改善。
自家孩子初二时也曾有过“不可一世”的叛逆期，作为父母，我们自然深感痛苦与挣扎。但欣慰的是，随着时间推移，孩子逐渐走向成熟与稳重。
我们逐渐领悟到，男孩在青春期表现出的叛逆并非他们的本质变“坏”，而是我们与他们之间的沟通出现了问题。
“叛逆”二字是我们对孩子的片面评价。当孩子的行为不符合我们的期望时，我们便简单地将之定义为叛逆。事实上，这一阶段的孩子可能会展现出贪玩、学习不主动、磨蹭拖拉等一系列看似不合理的行为。
这些看似不正常的现象，实则是他们成长过程中的正常反应。我们应深入理解男孩的内心世界，而非仅凭表面现象就给他们打上标签。
《野性养育》一书提到，13至17岁的青少年处于成长迷茫期，他们的生理和心理都在发生巨大变化。他们的脸上可能开始长粉刺，唇上长出胡须，身材走样，激素增多，这使得他们承受着巨大的内外压力。
这一时期的他们傲慢自大、追求身份认同，却常常被限制和束缚。他们烦躁不安，却又不知如何排解，于是通过一些来宣泄情绪。
这种所谓的“坏”行为，实则是他们迫于无奈的选择。为了更好地与这一阶段的男孩沟通，我们需要抛弃传统的指责与批评，采用更为温和且有效的沟通方式。
比如，我们可以先与孩子讨论梦想和学习目标，引导他们为了梦想而主动学习。在限制孩子的兴趣之前，我们应先思考这些兴趣对孩子的心理和未来发展的影响。如果这些兴趣有助于孩子的成长和情绪调节，我们应予以支持。
当我们对孩子某些看不惯的行为提出建议时，我们可以使用更为温和和正面的语言描述。比如孩子没有打扫房间时，我们可以说：“我注意到房间有些杂乱，你或许需要帮助整理一下。”
与孩子沟通时遵循4P原则——陪伴、坚持、耐心、时机也是至关重要的。这有助于解决孩子不愿意与家长沟通的问题。
《野性养育》这本书详细介绍了男孩从13岁到17岁可能面临的各种问题及家长应采取的应对策略。它根据不同年龄段划分了内容，从2岁到22岁都有详细的指导，帮助家长早做准备、少走弯路。
书中还探讨了男孩的智力发展及如何走进他们的内心世界。通过仔细阅读这本书，家长可以更有针对性地安排孩子的学习并与其进行更为顺畅的沟通。
这本书通俗易懂、实用性强。它不仅有理论介绍还有案例分析和具体方法。它可以帮助任何家长解决实际问题。如果你家有男孩，《野性养育》这本书值得一读。
【点击这里】购买《野性养育》
@凝妈悟语
作为两个男孩的母亲，我已有10多年的育儿经验。我深知与孩子一起成长的过程中的点滴体会与收获。
在这里分享我的育儿感悟、陪孩子阅读与启蒙的经历以及干货内容。
