六年级语文下册第14课《文言文二则》学习指南
一、文学背景知识
《学弈》一文，源自儒家经典《孟子·告子》。其作者是孟子，名轲，是战国时期的儒家代表人物，与孔子并称为“孔孟”。此文通过两人学棋的不同态度，强调了学习必须专心致志，不能三心二意。
另一篇《两小儿辩日》，出自《列子·汤问》，其作者是列子，名寇，是道家思想的代表人物。此文展现了观察与思辨的精神，告诉我们知识是无穷无尽的，学无止境。
二、关键词汇解析
在《学弈》中，“通国”意为全国；“诲”表示教导；“弗若”意为不如；“为”表示因为。需要注意多音字，如“缴”有jiǎo和zhuó两种读音，“斗”有dǒu和dòu两种发音。
《两小儿辩日》中，“辩斗”指辩论；“以”表示认为；“探汤”意为把手热水；“决”表示判断。特殊句式如：“此不为远者小而近者大乎？”是一个反问句。
三、课文主旨及启示
《学弈》告诉我们，态度决定结果。只有专心致志，才能学有所成。而三心二意，则可能一事无成。
《两小儿辩日》则启示我们要善于观察，敢于质疑。像两个小儿一样提出问题，同时我们也要实事求是，谦虚谨慎，像孔子不能决断一样保持开放的态度。
四、重要句子翻译
《学弈》中的句子：“虽与之俱学，弗若之矣。”翻译为：虽然他和另一个人一起学习，但是学习效果不如对方。
《两小儿辩日》中的句子：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。”翻译为：太阳刚刚出来的时候感觉很清凉，到了中午就像手伸进了热水里。
五、背诵方法
建议采用分步背诵的方法，先分段熟读，然后再连段成篇。结合注释理解文章的意思，抓住人物的行为和观点进行记忆，如《学弈》中两人学棋的不同表现。还可以通过想象故事情节来帮助记忆。
六、拓展积累
