带你走进校园中的小小读书角
书海茫茫，今天这本书，特别引人入胜。那些沉醉于书中的人们，他们的生活并不孤单，因为他们已经在书中经历了丰富多彩的人生。在校园内设立的读书角和文化墙，为学生们打造了一个更为优质的学习环境。课余时间，走进这些读书角，是同学们渴求知识的一种方式。今天，让我们一同探索学校中的小小读书角。
雷璎倪同学，育红小学二年二班的学生，是一个热爱学习和阅读的孩子。她向我们分享道：“我心中最快乐的乐园就是学校的每一处读书角。那里的每一本书都如珍宝般珍贵，我爱不释手。”
她告诉记者，每当拿起一本书，她仿佛就和格列佛一起游历了小人国、大人国和飞岛国。从书中，她学会了面对困难不退缩，追求自由，并相信自己能够成功。《海底两万里》让她领略了神奇的海底世界。她还读了《狼图腾》、《小狼小狼》等书籍，草原狼不屈不挠的精神和团队力量，让她心灵深受震撼。
汪子淇同学，小学六年一班的学生，也表示班级的图书角陪伴她成长。各类的名著、童话故事、神话故事、历史故事以及科普读物，她都读过。《三毛流浪记》、《上下五千年》、《汤姆·索亚历险记》等书籍让她领略了人间的百态。她表示，每当静在图书角，就仿佛面对了大千世界。
高尔基的箴言“书籍是人类进步的阶梯”，深得了教师们的认同。书籍是学生成长的必需品。为了解决学生们手边没有好看的书或阅读时间的问题，育红小学的封宇翾老师为孩子们创设了一个迷你图书馆——“班级图书角”。
封老师动员学生们自愿每月借出或捐出自己的书籍，放在图书角供同学们交换阅读。很快，班级的读书角就变得非常受欢迎。他们还借助家长、其他老师和学校的力量筹集图书，举办“图书漂流”活动，最大限度地利用资源。课间休息、午休后等零散时间，都可以用来阅读。他们还搭建了各种阅读展示平台，如阅读分享活动、文化墙上的“阅读成长树”等，以活动促进学生的阅读习惯养成。
小学的曹莹老师也分享了他们的经验。为了让学生有更多的时间与空间读书，从一年级开始，他们班就建立了完善的读书角。读书角里的书大多是孩子们从家里带来与同学分享的，一批一批地更换。曹老师采取“开放阅读”的方式，让孩子们互相分享自己喜欢的内容。这样一来，学生们的热情极高，纷纷分享自己所获得的新鲜知识和推荐好书。学校还开展了形式多样的阅读活动，如演讲比赛、课本剧展演等。
育红小学把创建“雅行校园，书香校园”作为校园特一。近年来，学校图书数量不断增加，目前图书总量达1.4万余册，涵盖了众多领域。学校充分利用内部空间，在走廊、楼梯间设立多个“图书角”、“图书走廊”等，并优化学生阅读时间和质量。学校设立的读书角不仅满足了学生的求知需求，还潜移默化地培养了他们的阅读习惯和校园书香氛围。
学校将继续推进这种开放式的阅读形式，让阅读成为校园生活的一部分，让书香融入每个孩子的生活中。最后强调一句：选择一本最喜欢的图书，让书香伴随你的成长。
