作为教师，我们都知道在学生犯错后需要立即指出他们的错误，帮助他们改正。今天这个小故事给我们带来了一个不同的观点——“批评，不妨慢一点”。这是为何呢？让我们一同探寻其中的奥秘。
周三中午，我负责监管整个年级的午睡。管理午睡并非易事，尤其是面对充满活力的二年级孩子们。他们常常会有突况。
当时，为了让孩子们尽快入睡，我不断巡视三间教室。十多分钟后，大部分孩子已经安静入睡，我也稍微休息一下。
但不久后，隔壁班传来吵闹声，打破了这个宁静。我愤怒地推开后门，一些敏感的孩子看到我生气，立刻假装入睡。
我注意到靠窗的第二排有两个孩子仍在窃窃，完全沉浸在自己的世界里，没有注意到我的到来。
我走向他们，以为他们在中午不睡觉而是偷偷画画。我敲了敲桌子提醒他们，但他们似乎没有反应。于是我又重重地敲了敲桌子，小男孩终于睁开眼睛，一脸茫然地望着我。
我伸出手要求他们交出物品让我查看。小男孩犹豫后，拿出了他画的图画纸交给我。
当我看到这张画时，我惊讶地发现：一个生日蛋糕上画了几支蜡烛，旁边还有一只可爱的小白兔，上面写着：“祝妈妈生日快乐！你是我最好的妈妈，妈妈我爱你！”原来他不是在犯错，而是在为妈妈制作生日贺卡。
这个简单的贺卡让我意识到：虽然孩子们没有午睡，但他们的童心和爱心是值得我们呵护和引导的。教育的目的就是要培养有情、有心、有爱的人。
这时我意识到批评并不总是正确的选择。相反我应该用心去理解和引导他们。我对这个孩子的关心让他感到安心并愿意与我交流。我告诉他制作贺卡是很好的事情但应该选择课余时间进行。他告诉我旁边的小白兔是他的同学帮忙画的。同时他也承认错误地记住了爸爸的生日却误以为妈妈生日。通过这个交流我了解了他的想法和背后的原因并对他的关心进行了肯定和鼓励同时也提醒他在正确的时间做正确的事情。这让我认识到批评前应该先理解学生的行为背后的原因并给予适当的引导和教育机会而不是简单地批评他们。因此作为教师我们在批评前不妨停下来用心去理解他们的行为给予积极的暗示和引导帮助他们成为更好的人同时建立起良好的师生关系实现教育的美好目标让我们一同用关怀与理解让教育之路变得更加宽广美好为孩子的成长带来无尽的美好与幸福作为老师我们也能从中收获职业的幸福和成长的美好成就最美的自己。（作者单位系四川省广元市苍溪县歧坪小学）
