在新课标实施半年以来，全国中小学英语起始年级新版教材已经落地生根。在这样的大背景下，英语学习究竟有何不同呢？近日，网易有道通过分析词典笔和听力宝的用户行为数据，发布了《中小学新课标学习趋势报告》，对三年级和七年级学生在材推行后的英语学习行为变化进行了深入研究。
报告指出，在新课标和材的推动下，两个年级的英语学习呈现出显著的变化。在学习的深度、广度和应用能力的重视程度方面，学生们都表现出了明显的提升。这一趋势反映出学生正在从“应试英语”向“应用英语”转变。
随着2024年秋季材的全面启用，家长和教育工作者开始关注如何在“应用能力导向”下找到有效的学习和应用方法。为此，有道以词典笔和听力宝的用户行为数据为依据，进行了详细的调研和分析，为业界提供了重要参考。
在新的学期里，学生们在英语学习的时长上有了明显的提升。特别值得关注的是，三年级和七年级学生的查词量已经接近高三学生的水平。这一数据反映了学生们自主学习的深度和广度在不断扩大，呈现出“兴趣驱动探索”的趋势。
学生们在阅读面和兴趣面也在显著拓宽。根据查询内容的分类统计，复杂长句在三年级日常阅读场景中占比高达42%。学生们已经开始接触全英文名著，遇到越来越多的地道英文句式和深邃的文化知识。这也表明，智能科技正在真正帮助学生们打通语言壁垒和文化隔阂。
在“双新”背景下，学生们的听力、写作和口语能力也有了不同程度的进步。更多的学生达到了每周30分钟的听力训练要求；在掌握高级表达后，有道词典笔用户的英语作文平均分有了显著提高；虚拟口语教练Hi Echo的数据显示，学生们积极寻求课外口语练习机会，话题涉及多个领域。
“双新”强调的是语言能力、思维逻辑、学习能力与文化意识的融合发展。智能设备的运用使得学习更加融入生活场景，帮助孩子们提升综合语言运用能力。这并不是在提高学习难度，而是让孩子们在享受学习的过程中，更好地适应时代的要求。
