深圳第二外国语学校科研处刘英琦老师，在教师节前收到了一条来自科技大学学生陈川的深情祝福。陈川是刘老师曾经的学生，回想起在刘老师的化学课上的那些日子，依旧让人怀念。
刘英琦老师的化学课不仅是知识的传递，更是一场精神的洗礼。在他的课堂上，化学知识与其他学科知识交融，生活与社会的真实情境被引入课堂，为学生打开了一扇探索世界的窗口。
在一次公开课中，刘老师引导学生探究“乙烯的结构和性质”。他通过设置问题情境，引导学生自主构建知识，将化学知识转化为驱动性问题。课堂上，丰富的资源、有趣的设计让学生仿佛走进了一幅丰富多彩的画卷。他们跟随刘老师，从生活走进化学，再走向社会，深刻体验化学的价值。
刘英琦的教学理念是，化学课堂不仅是知识的传递，更是素养的培养。他提出的“四层四环”育人模式，借助化学知识不断催化学生的成长。在刘老师看来，知识在学科中发生“化合反应”，让教育有了更多可能。
刘英琦老师的教学理念并非一蹴而就。从教多年的他，始终致力于研究化学教育。他认为，“知识如何转化为素养”一直是困扰一线教师的问题。为此，他提出了“四层四环”育人模式，强师在研究与设计上的努力。这种努力不仅体现在课堂教学上，还体现在对教师的培训上。刘老师和他的团队开发了多门师训课程，培训了数以万计的教师。
在刘英琦的影响下，许多年轻教师迅速成长为业务。他们不仅在课堂教学中注重培养学生的深度理解，还注重启发学生的思维能力。刘老师的课堂不仅让学生学到了知识，更让他们感受到了学习的价值。
刘英琦老师的化学课改变了许多学生对化学的刻板印象，让他们体会到了化学知识的魅力。他的学生说，在刘老师的课堂上，化学知识与知识发生过程、学习方法、人生哲理都融合在一起，让人感受到化学的价值。
刘英琦老师的化学课不仅是知识的传递，更是生命的启迪。他通过化学教学，培养学生的兴趣，启发学生的主动性，丰富学生的内心世界。许多学生在与刘老师的相遇中发生了奇妙的变化，他们的生命在学习化学的过程中发生了“置换反应”。
正如一位学生所说，刘老师的课堂不仅是学习化学的地方，更是人生的导师。他的教学不仅教我们如何学习化学，还教给我们人生的道理。刘英琦老师就是这样，借助化学课培养学生的兴趣，启发他们的思维，点燃他们的激情。
