一、认识数字6-10
1. 数数与顺序
能够使用数字6到10来表示物体的数量，并了解数数的顺序，从小到大（正序：从0到10）或从大到小（倒序：从10到0）。例如，通过图片识别并数出苹果的数量，并用相应的数字标注。
2. 数的大小比较
按照数字的顺序比较大小，后面的数字总是比前面的大（例如，7大于5，3小于8）。比较符号的使用：开口朝大数（如5＞3），尖角朝小数（如2＜4）。
3. 理解序数的含义
序数用于表示物体在序列中的位置（如“第三个”），与表示物体数量的基数（如“3个”）相区分。
4. 数的构成
一个数（除了0和1）可以由两个较小的数相加得到。例如，10由9和1组成。在记忆过程中，要注意交换位置后的另一组数（如1和9，2和8）。
二、6-10的加减法技巧
1. 计算方式
利用数的构成进行计算，例如8+2可以通过组合得出结果为10。通过一幅图写出两个加法算式和两个减法算式，例如5+3=8和3+5=8，以及8-5=3和8-3=5。
2. “大括号”问题的处理
当问号在底部时，表示需要求总数，使用加法（如合并两部分苹果）。当问号在顶部一侧时，表示需要求部分，使用减法（如总数为10，已知一部分，求另一部分）。
三、连加、连减与加减混合运算
1. 连加连减
按照从左到右的顺序进行计算。例如，2+3+4=9，首先计算2+3=5，然后再将5与4相加得到9。类似地，对于减法如10-2-3=5，首先计算10-2=8，然后再从8中减去3得到5。
2. 加减混合运算
同样按照从左到右的顺序进行计算。例如，7-5+3=5，首先计算7-5=2，然后再将2与3相加得到5。
四、问题解决与实例分析
1. 基础应用题示例
树上有5只鸟，又飞来3只，现在一共有多少只鸟？答案是通过简单的加法得出：5+3=8只。
小明有10块糖，吃了2块，还剩下几块？通过减法得出答案：10-2=8块。
2. 复杂应用题解决——连加连减问题
例如：车上原有6人，然后上来2人，再下去3人，最后车上还剩多少人？计算过程为：6+2-3=5人。
3. 一题多解的训练
对于“8+5”的计算，除了基本的加法外，还可以采用分解法：8+2=10，然后再加3得到13；或者采用数数法：从8开始数5个数。
五、易错点及学习策略
1. 常见的错误点
学生可能会混淆序数与基数，例如误把“第五个”当作“五个”。加减号的方向也可能出错。为了避免这些错误，可以强调符号的方向性，例如使用口诀“大口朝大数”来加强记忆。
2. 学习建议
建议学生动手操作，使用计数棒或卡片来练习数的分解和组成。结合生活场景进行练习，例如分水果、数楼梯台阶等。还可以设计一些有趣的游戏来练习，如“数字接龙”、“听指令摆算式”等，以提高学习兴趣和效果。典型例题及练习题包括数的分解、加减混合运算以及应用题的解决等。
