老师经常收到家长的留言，他们都很困惑为什么孩子都已经进入小学高年级了，但在作文中仍然频繁使用简单的动词，导致作文整体显得单调，无法提升分数。别急，这是孩子们随着年级升高，需要学习更多新动词的正常过程。阅读今天的文章后，你们一定会有新的学习思路。
趣味导入
孩子们，你们看过《西游记》吗？记得孙悟空、猪八戒和沙僧偷参果的故事吗？猪八戒一见到果子就迫不及待地吃下去，而孙悟空和沙僧则细细品味。当猪八戒看到他们还在慢慢吃时，他好奇地问：“你们在吃的是什么？” 沙僧回答：“人参果。” 猪八戒问：“什么味道？”因为他吃得太快，没能尝出味道。于是孙悟空告诉他：“再去弄一个，你细细品味。”
知识点解析
无论是人类还是动物，每天都会做出许多动作。但即使是同样的动作，不同的人或动物也会有不同的表现方式。精神不佳的人走路像是“挪”步，而精神饱满的人则是“迈”步前行。不同的动词描述展现了细微的差别。比如麻雀走路是“雀跃”，轻轻触摸是“蛇行”，坚守位置是“虎踞”等。动词的选择真的很重要。
知识讲堂
她目不转睛地盯着蝴蝶。当蝴蝶停在花朵上时，她微微躬着背，小心翼翼地踮着脚尖，汗珠从她的脸上滑落。她慢慢地靠近蝴蝶，突然弯腰，双手迅速将蝴蝶捧起。为了不给蝴蝶造成感，她的双手之间留出一点缝隙，她把头凑过去看。一不小心让蝴蝶飞走了，她生气地，双手叉在腰上。但没多久，她又像小鹿一样蹦蹦跳跳地追逐另一个目标了。
这段文字通过一系列动词的准确运用，生动地描绘了小姑娘捕捉蝴蝶的情景。每一个动作都描写得十分细致。
举例：
“盯”与成语“目不转睛”相呼应，表现出小姑娘的专注。
“躬”说明蝴蝶停在比较低的地方。
“踮”是为了减小脚步声，避免吓跑蝴蝶。
“弯腰”是为了捕捉低处的蝴蝶。
“捧”显示出她对蝴蝶的珍爱，不会伤害它。
“露”说明她给蝴蝶留出呼吸的空间。
“靠”表达了她对蝴蝶的好奇与喜爱。
“噘”展现了孩子生气时的可爱表情。
“叉腰”是发泄内心不快的方式。
“蹦跳”说明她很快从不快中恢复过来，展现了孩子的活力。
小试牛刀
（一）练习：请适当填入恰当的动词以完成句子。选择最合适的词语填空。（答案不唯一）例如：小鸭子在水里轻轻地“划动”。（）破壳而出的瞬间令人惊叹。（咬破、钻入、啃噬、孵化、咬穿）括号处可选择最恰当的一个词语完成句子。（二）练习：请找出第二段中描述麻老师动作的动词并选择一个恰当的动词来说明其使用的恰当性。请在括号处填入最恰当的动词。请找出下面句子中不恰当的动词并改正。（答案划线部分给出）例如：他的雁神又是有魔力的，（挥舞）着一把犀利的剑……（划去挥舞）请判断句子中的划线部分是否恰当并改正错误之处。如果恰当则保留划线部分；否则请划去并给出正确的替换建议。例如：老师一进教室，（带来）一缕淡淡的胭脂香。（划去带来）改为进入教室后嗅到一缕淡淡的胭脂香更为贴切。）今天的学习内容到此结束啦！关于学习上的任何问题都可以给老师后台留言哦！
