一、值得借鉴的优秀做法
1. 温故知新：每节课开始时，对上节课的作业进行回顾与检查，及时巩固学生知识，确保学习内容的连贯性与深度。
2. 重视背诵与记忆：要求学生背诵课文对话，这不仅有助于知识的记忆，还能增强学生对文化的理解和感受。
3. 全面培养学科能力：注重听、说、写等英语学科能力的培养，通过多种方式刺激学生全方位学习，避免“哑巴英语”现象。
4. 分组讨论与自主归纳：学生分组进行讨论，自主归纳知识点和讲解，互相帮助、指正，真正实现学生为主体，老师为引导的教学理念。
5. 教师巡查与学生互动：教师在课堂上巡查，及时回应学生的疑难问题，增强课堂互动性。
6. 明确的教学目标：课程目标明确，知识条理清晰，突出重难点，如“时间的表达”和“介词的运用”等，通过板书等方式让学生一目了然。
7. 拓展知识面：除了基础教学外，还拓展与时间相关的励志谚语，既教书又育人。
8. 规范课堂行为：教师手持教鞭，规范学生坐姿等课堂行为，既又管导，注重学生的行为规范与学习习惯的培养。
9. 有效的课堂管理：教师能有效掌控课堂，减少学生闲言碎语，确保课堂时间的高效利用。
10. 流畅的教学辅助工具使用：课件、音频等教学辅助工具使用流畅，无“闪屏、倒屏”等现象，确保学生的视觉体验。
11. 高互动性的课堂：课堂互动频繁，学生的思路始终在教师的引导下积极思考和学习。
12. 轻松愉悦的课堂氛围：课堂气氛轻松、愉悦，教师的点评适度，无过分的责骂和批评。
二、值得反思与优化的地方
1. 合理规划课堂时间：需进一步合理调控学生讨论、演板的时间，挖掘课堂潜力。
2. 充分利用课堂时间：在完成教学任务的可适当加入或订正部分配套练习内容，提高课堂效率。
三、课堂教学行为提醒与建议
1. 每节课要查证班级人数：上课前及巡查时，教师应查证班级人数，及时了解未进班学生的去向。
2. PPT的合理使用：教师需充分备课，合理利用PPT等教学辅助工具，避免过度“翻页、闪屏”，确保教学内容的流畅传达。
3. 点评要讲究中庸、适度：教师在课堂上要善于管理，点评时要中庸、适度，既不一味表扬也不过度批评。
4. 教态与气氛的调节：教师教态应平和自然，语言抑扬顿挫，善于调节课堂气氛，激发学生的学习兴趣和求知欲。
5. 反思与提升：教师应经常反思自己的教学方式，不断改进并提升个人教学艺术与魅力，充分发挥小班教学的优势，切实提高课堂效率和学生能力。
6. 鼓励创新与学习：鼓励教师大胆创学方法，同时保持谦虚学习的态度，教学相长。只有通过不断的努力和时间的积累，用学生的优异成绩来证明教师的价值。