一、导入新课
展示西湖的美丽图片，引导学生回忆描述西湖的诗句，如白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，以及杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。今天我们将跟随明末清初文人张岱的笔触，一同探访西湖的湖心亭，感受那里的雪中美景。
二、文言字词学习
1.自由朗读课文，确保读准字音，把握正确的停顿。特别注意“更定”的“更”应读gēng，“拏”的正确读音和写法。
2.结合课释和工具书，疏通文章大意。对于难以理解的地方，可以与同桌讨论或向老师请教。
3.简洁概括文章内容。主要包括湖上雪景的描绘和亭中奇遇两部分。
三、品味雪景，分析描写手法
1.找出描写湖心亭雪景的句子。包括整体描绘的“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”和局部描写的“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”。
2.“天与云与山与水”的“与”字并不显得重复，反而将景物融为一体，有天地一色的感觉。通过对比朗读，感受其妙处。
3.赏析描写雪景句子中的量词，如“一痕”、“一点”、“一芥”和“两三粒”，这些词营造了一种淡雅水墨画的氛围，细腻而富有诗意。
4.这段描写采用白描手法，简练朴素，不加渲染，却描绘出一幅美丽的西湖雪景图。
四、解读“痴”字，感悟真情
1.张岱在半夜冒严寒去湖心亭看雪，展现了他的“痴”行。除了行为，文章中的其他细节也体现了他的“痴”。
2.提示包括：（1）“问其姓氏，是金陵人”背后的深意。（2）“崇祯五年十二月”年号背后的历史背景。张岱在清朝回忆明朝往事，使用明朝年号，体现了对故国的深深怀念和之痛。这些痴行痴言背后，反映出一个孤独、寂寞、苦闷但坚守高洁品性的张岱。
3.配乐齐读课文，再次感受作者的情怀。
五、课后作业
阅读张岱的《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。比较《湖心亭看雪》与《江雪》的异同，并撰写一段不少于200字的赏析片段。
