小学语文三年级上册第17课《古诗三首》导读
本节课我们将学习三首经典的古诗，它们分别是唐代大诗人李白的《望天门山》、宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，以及唐代刘禹锡的《望洞庭》。
本课的主要语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。通过学习这三首古诗，孩子们可以积累写景的古诗，感受祖国河山的壮丽和传统文化的博大精深。
让我们一同走进这些古诗，感受其中的壮丽景色。在《望天门山》中，我们可以领略天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇景色；在《饮湖上初晴后雨》中，我们可以欣赏西湖在不同天气下呈现出的不同风姿；在《望洞庭》中，我们可以月夜遥望千里洞庭，感受湖光山色尽在眼底的美妙。
现在，让我们一起来学习这三首古诗。
一、学习目标
1. 认识生字“亦、宜”等5个，掌握多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个字。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文，并默写《望天门山》。
3. 能够用自己的话解释诗句的意思，想象诗中描绘的景色。
接下来，我们一起来品读这三首古诗。
1.《望天门山》（唐李白）
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
青山相对出，孤帆一片日边来。
2.《饮湖上初晴后雨》（宋苏轼）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3.《望洞庭》（唐刘禹锡）
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
二、教材解析
在这三首诗中，《望天门山》描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的景象；《饮湖上初晴后雨》则描绘了西湖在不同天气下的风姿，诗人用西施来比喻西湖的美景；《望洞庭》则通过丰富的想象和巧妙的比喻，再现了洞庭湖宁静祥和的美景。
三、古诗学习指导
1. 对于《望天门山》，同学们可以先熟读这首诗，然后结合注释和插图试着翻译。比如，“天门山”指的是东梁山与西梁山的合称，“楚江”指的是长江中下游部分河段。
2. 《饮湖上初晴后雨》这首古诗描绘了西湖的美丽景色，表达了对大自然的热爱之情。同学们可以结合插图和注释来翻译这首诗的意思。
3. 学习《望洞庭》时，同学们可以通过想象诗中的景色来理解诗意。这首诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭湖的美景展现在眼前。
四、字词学习
在本课中，孩子们需要认识7个生字，其中有两个是多音字。还需要会写13个字。同学们可以通过图片学习字音。需要注意的是，“未”字上横短、下横长，不要写成期末的“末”；“孤”字的右半部“瓜”第三画是竖提。
五、课后题解析
语文书75页第一题要求孩子们有感情地朗读并背诵这三首诗，会默写《望天门山》。同学们在朗读时可以根据老师划分的朗读符号来练习。
对于课后第二题，同学们在翻译诗句时，首先熟读诗歌，然后联系上下文内容，结合插图和注释来试着翻译。比如，“青山相对出，孤帆一片日边来”可以翻译为“的青山相对耸立，一叶孤舟从天地之间快速驶来”。
