《望天门山》教案
一、教学目标
【知识与能力目标】
学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
【过程与方法目标】
通过朗读，让学生理解古诗的含义。
【情感态度价值观目标】
让学生体会诗歌的意境，感受作者的情感，培养学生对古诗的热爱之情。
二、教学重难点
【重点】
通过朗读让学生理解古诗的含义。
【难点】
感受诗歌的意境，体会作者的情感，培养学生对古诗的热爱之情。
三、教学方法
采用情景教、小组讨论法以及活动教进行教学。
四、教学过程
环节一：新课引入
通过展示甲骨文图片，引发学生对“天”、“门”、“山”三个字的思考，进而引出今天的课题《望天门山》。
环节二：新课讲解
1. 感受诗韵，欣赏美景
探讨“望”字的读法，引导学生理解“望”即远眺，感受天门山的雄伟壮观。
指导学生正确朗读古诗，强调读准字音，把握好节奏，读出感情。
通过PPT展示，带领学生学习古诗的停顿方式，如“天门/中断/楚江开”。
请几位同学进行朗读展示，检验学习效果。
引导学生找出诗中的景物，如“天门山”、“楚江”、“孤帆”、“太阳”等，并通过注释理解诗意，感受诗歌中的美丽画面。
2. 深入分析，体会情感
通过PPT展示，引导学生思考作者是如何将这些景物连起来的。
学生进行小组讨论，分享对诗句的理解，如“断”字的巧妙运用，以及“相对出”和“孤帆一片日边来”的意境。
环节三：强化训练与提升
播放汉字书写视频，让学生学习笔顺和结构，进行描红和书空练习。
进行“我爱记诗词”挑战，请同学填写挖空的诗句，巩固所学知识。
请同学进行总结，巩固当天所学内容。
环节四：作业设计
1. 吟诵古诗：要求学生有感情地吟诵《望天门山》。
2. 创作故事：发挥想象力，编写一段关于李白面对天门山时的内心独白或对话，字数约200字，下次课前提交。
五、板书设计
