来自垫江老家的黄圣凯，在周末与李娟团聚时，他拿出自己的课本，向李娟提出了一个看似简单却颇具哲学性的问题：“课文中的蚌被鸟的嘴，然后蚌又用壳反了鸟的嘴，那么他们是怎么开口说话的呢？”李娟被这个问题深深吸引，同时也无法立刻给出答案。
黄圣凯的问题来自于他的批判精神和求知欲望。他在学习一篇关于《战国策》的寓言故事时，发现了这个看似不合逻辑的细节。他对此表示疑惑，认为即使是故事也不能犯这种低级错误。李娟对此表示赞赏，并和老师一起尝试寻找答案。
重庆巴蜀小学语文老师刘俐宏在接受采访时称赞了黄圣凯的批判精神和怀疑态度。他表示，作为家长和老师，应该鼓励孩子提出问题并一起寻找答案。同时解释说，这个故事是一个寓言，重点是理解故事中的道理。作者使用拟人手法来表达，如果过于较真，可能会忽略故事的真实意图。
西南师范大学出版社基础教育分社的华老师在接受采访时也表示，学生的质疑是非常好的。他解释说，这个故事是从《战国策》中来的，古文就是这样记载的。虽然从生活逻辑来看可能有些问题，但这是寓言故事的一部分，允许有一些想象和夸张。寓言故事的主要目的是说明道理，而不是讲述一个真实的故事。
对于这个侄儿的“灵魂”，李娟深感惊讶并欣赏他的批判性思维。她也对学校老师的态度表示赞同，鼓励他们继续发挥创新精神，探索未知的世界。这个故事不仅是对学生学习能力的一次挑战，也是对教育方式的一次思考。同时反映了孩子们的好奇心和批判精神是多么宝贵和值得鼓励的。
