随着课程的深入进行，人们越来越关注学科课程的变革。这一变革的核心在于深挖学科的课程资源，特别是与日常生活紧密相连的资源。尽学模式和学习方式有所改变，教师的观念也在更新，但课堂仍然缺乏趣味性，学生们并未真正体验到学习的乐趣。原因在于我们的课堂缺少了体验式学习。课程应当带给学生们实践、体验、探究、分享的新学习方式。
在这一背景下，沈阳市的一所小学在学科整合教学方面进行了大胆的探索尝试。数学、语文、体育、音乐、美术等多个学科都进行了深入的整合，将学习与生活紧密相连，让学生在实践中体验学习的乐趣。
在数学学科整合方面，该校在保证数学课时不变的情况下，对单元课时进行压缩，通过整合教学节省出时间进行数学实践活动，如利用数对解决生活中的问题，将课堂变为真正实践探索的场所。语文学科整合则通过大单元聚合阅读的方式，以单元为聚点，提出了聚合阅读的学习方式，通过大量与单元主题同步的课外阅读形成全新的大单元主题教学课程。
在体育学科整合方面，该校注重娱乐体育与健身体育的结合，将传统游戏融入教学之中，既让学生享受运动的乐趣，又锻炼身体、愉悦身心。在音乐学科整合方面，学校把学习变成游戏，将小乐器引入课堂，让学生在演奏中感受音乐的魅力。美术学科的整合则从学生感兴趣的事物出发，通过DIY手作等形式培养学生的观察力和审美。此外学校还通过跨学科整合的方式进行课程尝试对接综合实践课实现学生学习方式的多样化提高学习效率和学习效果让学生们收获更加充实快乐的学习生验。
这种不仅对学生的学习产生了积极影响，也促使教师们转变了教学理念和教学策略从单纯的传授知识转变为关注学生的需求和发展这样的无疑是一种积极的尝试和进步它不仅为学生带来了更有趣的学习体验也让教师们在教学实践中不断成长和进步推动了教育的不断发展和进步。
