在2006年，当《百家讲坛》以“以故事说人物，以人物说历史，以历史说文化，以文化说人性”的方式开场，易中天老师的《品三国》之“大江东去”开始吸引观众的眼球。此后，易中天、纪连海、康震等文化学者以其深厚的学识和幽默的语言，将高深的学术知识转化为通俗易懂的故事，通过电视等媒体走进了普通百姓的生活。
十五年过去了，随着科技的发展和媒体形式的转变，人们获取信息的方式也在悄然改变。现在的手机屏幕里，自媒体成为重要的媒介形式，易中天等学者的形象重新在抖音等平台上活跃起来。他们通过短视频、直播等形式，继续传播知识，解答人们的疑惑。
这十五年，不仅是电视课堂类节目的衰落期，也是自媒体兴起和发展的时期。这个时代的人们，对于知识的获取有着更高的要求和更快的节奏。易中天、纪连海、康震等学者也在这个时代里寻找自己的位置，适应新的传播方式。他们明白，现在是技术的机会，也是他们的选择。
纪连海在抖音上分享了他对孝庄太后与多尔衮关系的看法，这种吸引眼球的内容曾是他在《百家讲坛》的成功秘诀。但现在，他必须面对的是人们越来越紧迫的时间感知，他的节目时间不断缩短，因为他知道人们的注意力越来越分散。因此他尝试用两三分钟表达一个观点，以此适应这个信息的时代。
康震也意识到了这一点，他明白必须以一种新的眼光来看待互联网和自媒体。他从电视节目的主讲人转变为抖音上的知识分享者，用短视频普及诗词知识，吸引更多人对文学历史的兴趣。他认为抖音等平台是一个志同道合的人的地方，可以吸引有共同志趣的人在同一个平台上互动。
易中天更是长期在抖音上分享他的“萝卜史学”，从电视剧热点讲到历史脑洞，与网友讨论各种话题。网络的氛围让他感到轻松，可以与粉丝互动，分享他的知识和见解。
这些学者在抖音上的表现，让人们看到了知识传播的新方式。短视频、长节目、纸质书籍，这三者是并行不悖的。抖音等短视频平台降低了知识获取的门槛，让更多人可以接触到高质量的内容。而这种浸润式、碎片化的知识获取方式，也符合现代人快节奏的生活方式。
通过这些学者的分享和解读，人们得以一窥知识的海洋。他们通过沙滩和浅海区，引导人们看见知识的大海。未来他们将引导更多人去探索文学的博大精深和历史的厚重深沉。在这个时代里他们将寻找新的机会新的选择以更好地传播知识和文化。他们期待在这个变革的时代中与更多人共享知识的盛宴共同探索未来的无限可能。
