滚开，书商君——关于孩子阅读自的探讨
每逢暑假，关于孩子读书的话题总让我陷入纠结。这不是因为孩子不喜欢读书，相反，孩子热爱阅读，但问题在于学校指定的共读书目。对于这些书，弃之，有老师的要求；读之，又担心浪费孩子宝贵的时间。
前不久，在与一位初中语文老师的交谈中，她建议孩子多读如《汤姆·索亚历险记》这样的书籍。受到启发，孩子立刻在平板上用微信读书寻找并开始了阅读。马克·吐诙谐文风常让我们忍俊不禁。
老师布置的阅读任务，孩子从未落下。去年购买的《艺术百科》丛书，他读完了《写给孩子的书法史》和《写给孩子的文学史》。今年，他开始读《写给孩子的外国文学史》。当他读到关于大仲马的故事时，对《三个手》产生了兴趣。经过多方寻找，他找到了译林出版社的版本，沉浸其中。
孩子的阅读计划常常因外出集训而打断。有一天，我偶然听到他的平板里传出的朗读声，似乎是《骆驼祥子》。心想这不在他的书单内，难道是被其他书目的推荐触发了？我简单解释后，他继续听他的书。毕竟，对于一个三年级的孩子来说，《骆驼祥子》的悲剧性内容还是有些难以理解。
孩子有自己的阅读趣味和鉴别判断能力，他们会按照自己的轨迹完成个人阅读史。只能提供建议，引导而非强制。我曾在少侠一岁时为他准备了大量读物，但惨遭失败。格林童话、安徒生童话、希腊神话等大众的经典，他碰都不碰。反而是一些如《西游记》《水浒传》《神奇校车》等，读了一遍又一遍。
教育总喜欢推荐共读书目，但往往让人质疑这些书的质量和价值。诸如《林间飞侠》《暖暖童话》等推荐的书籍，不仅数量庞大，而且质量参差不齐。其中，《暖暖童话》并非真正的童话，而是梅子涵的个人感悟，其水准实在有限。这些书不是出自时间或市场的筛选，而是被强制推荐到学校各个角落。
这些书目的背后似乎有一双看不见的手在操纵。这些水平一般、价值有限的读物被强行推荐给各个学校的学生，甚至成为作业和检查的对象。我不禁怀疑，这些书籍的作者是出于何种目的将他们的作品推荐给孩子们？是为了追求利益还是真心希望孩子们受益？
这些书不仅在市场上悄悄存在，而且在全国各地的小学里被堂而皇之地列为假期共读书目的名单。我不认为老师从中获得利益，因为老师只是奉学校之命转发推荐，并没有指定家长在哪里买书。这种现象背后是否存在某种不为人知的利益链？我无法得知。我只知道，这种做法无疑是对孩子阅读选择权的侵犯。
我想说：书商君，请你滚出校园！把阅读的选择权还给孩子！让孩子们自主选择他们喜欢的书籍，而不是被强制阅读不适合他们的书籍。家长们也应该保持警惕，不要被这种强制推荐所蒙蔽。让我们一起保护孩子的阅读热情，尊重他们的选择权吧！