新学期伊始，我们再次在公众号里推出了备受学生们喜爱的“3210句子积累计划”。从三年级的词句积累和诗词朗诵，到四年级的更高层次要求，我们一直在帮助孩子们积累语言营养，提升文学素养。
“3”代表着每周背诵三个句子，这些句子来源于课外阅读的课文相关部分；“2”意味着每周背诵两首古诗词或现代诗；“1”则是指每周熟知一个文学典故。而“0”代表着我们需要将所学的知识化为一体，进行整体复习。每个星期七天，每天都有特定的任务，而最后一天则用来巩固和复习本周的内容。
我会在每周日将下一周的背诵内容公布，供孩子们摘抄并背诵，家长们也可以打印出来帮助孩子记忆。背书的过程，是咀嚼、消化、吸收语言营养的过程。背诵一定数量的名篇佳作，是积累语言材料的必要途径，也是培养语感的重要方式。优秀的诗文，如同清泉流入心田，又如牧歌回荡耳畔，长期积累能潜移默化地熏陶和感染学生。若坚持不懈，大家的积累和写作定会有显著的提升。
本期第13期的积累内容如下：
3个句子：
1.对于歌唱者而言，最动听的回报便是聆听者眼中的泪水，这是安徒生《夜莺》中的真挚表达。
2.没有经历过苦难的人，难以深切理解弱者的痛苦，这是《海的女儿》中的深刻启示。
3.在《白雪皇后》中，她寻找花的场景失败后，热泪滴落之处，玫瑰便重新绽放，生动描绘了一种情感的复苏。
2首诗词：
王维的《陇西行》描绘了一幅边疆雪夜烽火连天的画面，表达出关山飞雪的壮美与战争的残酷。其中，“烽火”这一典故更是古代传递军情的重要方式。
董遇论“三余”，强调了读书的重要性以及如何利用零散时间进行学习的智慧。其注释和翻译为我们更好地理解这一思想提供了指引。
一个典故：烽火台是古代边境传递敌人来犯信息的工具，“烽火戏诸侯”、“狼烟四起”的成语背后便是这一典故的历史背景。在王维的《陇西行》里，“烽火”这一典故更赋予了诗句深厚的历史韵味。复习本周所学习的所有内容是我们本周的任务重点。在小学阶段，孩子们的记忆力是最好的时期。背诵时不仅要读到能背下来为止，更要再读几遍以加深记忆。刚开始背诵后的一段时间是忘得最快的时期，所以我们需要定期复习巩固所学内容。正如滴水成河、积土成山一样，每天积累一点知识就能逐渐提高自己的文化素养。“一朵火焰”，一个热爱阅读、写作与思考的人，用自己的温暖笔触记录生活的点滴与心灵的成长。希望通过我们的努力帮助孩子们成为更好的自己！
