课题：沙滩上的童话城堡探索
统编版二年级下册第四单元第一课时
学校：[学校名称]
授课班级：[班级名称]
授课教师：[教师姓名]
学习目标：
1. 认识本课生字词，特别是诸如“堡、插”等共XX个生字和读音为“量”的多音字。会写汉字如“周、围”等共XX个字，正确读写词语如“周围、补充”等共XX个词语。
2. 富有感情地朗读课文，特别是课文中的对话部分，感受儿童生活的乐趣。
3. 激发学生的想象力，能够根据提供的开头和词语编故事。
学习重难点：
1. 朗读课文，特别是对话部分，感受儿童生活的乐趣。
2. 根据提示展开想象，编写故事。
学情分析：
对于二年级的孩子来说，展开想象并编写故事不是一件容易的事情。通过多种形式的朗读，让学生代入角色，进入故事情节，既可以丰富学生情感体验，又可以让学生插上想象的翅膀。
教学辅助：多媒体课件。
教学过程：
一、启动兴趣，导入新课。
（设计意图：通过生活中的游戏导入，拉近学生与文本的距离）
1. 出示游戏图片，引导学生分享游戏经历。
2. 由游戏图片过渡到沙滩游戏，进入文本情境。
二、设置任务，教授新课。
学习任务一：观察课文插图，导入课堂。
（设计意图：通过观察课文插图导入课文，针对课题“沙滩上的童话”进行质疑，带着问题走进课文，激发学生的学习兴趣。）
1. 观察课文插图，描述画面内容，认识生字“堡”。交流识记方法。
2. 板书课题“沙滩上的童话”，引导学生质疑。预设疑问：沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？了解作者背景。
学习任务二：初读课文，识字学词。
（设计意图：本环节采用集中识字的方式，充分调动学生识字的主动性和积极性，让学生用多种方法个性化识记生字，加深对生字的印象，为正确朗读课文打下基础。）
1. 初读课文，明确指导。要求学生圈出生字，借助拼音读准确；给课文标自然段序号，把课文读正确、读流利；说一说读了课文知道了什么。
2. 识字学词。出示本课新词，带音读。通过加一加、换一换、字理识记等方式识记生字。重点指导识字方法和多音字“量”的读音及用法。游戏识字。
3. 整体感知。听录音朗读，思考：这篇课文讲了一件什么事？预设：我们在沙滩上堆了一座大城堡；我们编织了童话；公主被魔王了等。
学习任务三：展开想象，赏读课文。