8． 宾语补足语：在句子中，宾语补足语是用来对宾语进行补充说明的成分。
当句子结构为“主语+及物动词+宾语+宾语补足语”时，宾语补足语可以由名词、形容词、不定式、现在分词或过去分词来充当。
例如：I find him a clever boy. 这里，“a clever boy”是对宾语“him”的补充说明，充当宾语补足语。同样地，We keep our classroom clean. 中，“clean”作为形容词，也是宾语补足语，用来描述宾语“our classroom”。其他例子包括：We found him studying. 中，“studying”是现在分词作宾补；I saw Tom beaten. 中，“beaten”是过去分词作宾补；We ask him to do it. 中，“to do it”是不定式作宾补。
为了区分双宾语和宾语补足语，我们可以使用一个简单的方法：如果宾语和宾补之间可以插入“be”句式并且句子仍然成立，那么这就是宾语补足语；如果不行，则可能是双宾语结构。
以上述例子为例，插入“be”后，句子变为：He is a clever boy. Our classroom is clean. He was studying. Tom was beaten. 这些句子都符合语法规则，因此可以确认宾补的存在。
此外，我们还可以从另一个角度理解宾语补足语：在原句中，主语通过某种方式描述或说明宾语，而在转换后的句子中，主语变成了宾语，原来的表语（即主语的描述内容）变成了宾语补足语，用来描述宾语。
具体来说，当动词不定式或现在分词作宾补时，宾语是宾补的主语；而当过去分词作宾补时，宾语是宾补的动作对象。
为了更好地理解宾语补足语，我们可以参考“be”的三个公式：
进行时态的公式：主语+be+现在分词+宾语或副词，例如：The boy is studying English.
被动语态的公式：人（物）+be+过去分词+by+发出动作的人或物，例如：The boy is beaten by Tom.
实意动词Be的公式：主语+be+表语，例如：He is a teacher.
通过转换句子，我们可以将这些公式应用于宾语从句中。例如：I find the boy is studying English. I find the boy is beaten by Tom. I find he is a teacher.
接下来，我们删除这三个句子中的“be”，并将宾语从句的主语变为宾语，得到：I find the boy studying English. I find the boy beaten by Tom. I find him a teacher.
在这些句子中，“studying English”，“beaten by Tom”和“a teacher”就是宾语补足语。
需要注意的是，即使看到下面三个句子，我们仍然需要按照上述方法来理解。例如，在句子“I find he is a teacher”中，he是主语，a teacher是表语，表语是对主语说明的内容。在演变来的“I find him a teacher”中，he变成了him作find的宾语，a teacher变成了对宾语说明的内容，重新定义句子成分，我们称之为宾语补足语，简称宾补。
根据动词句型“主语+do动词+宾语+宾语补足语”，当你在学习英语句子时，如果在宾语与宾语后面的内容之间插入“be”后句子符合以上“be”动词的三种句型，那么宾语后面的内容就是宾语补足语。
综上所述，宾语补足语主要由现在分词、过去分词、名词、形容词、介词短语和地点副词担任。