《古诗三首》是小学三年级语文上册部编版教材第六单元第十七课的内容。
本课精心挑选了三首脍炙人口的古诗，包括唐代大诗人李白的《望天门山》、宋代文豪苏轼的《饮湖上初晴后雨》以及唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》。这三首诗都以写景见长，旨在帮助学生积累优美的古诗词，引导他们领略祖国壮丽的河山，感受中华传统文化的深厚底蕴。
李白的《望天门山》以雄浑的笔触描绘了长江之水的磅礴气势。全诗围绕“望”字展开，将天门山的险峻与长江的壮阔完美融合，展现出令人叹为观止的自然奇观。“天门中断楚江开”这句诗的大意是：浩瀚的长江犹如巨斧般劈开了天门山，将这座雄伟的山峰从中分为两半。“碧水东流至此回”则描绘了长江水在此处回旋的景象，其中“回”字生动地表现了水流回旋的动态，“此”字明确指出回旋之地正是天门山。诗歌的后半部分描绘了两岸青山对峙，一叶孤舟从远方驶来的画面，仿佛天门山在热情地迎接远方来客，充满了诗情画意。
苏轼的《饮湖上初晴后雨》创作于诗人担任杭州通判期间，以细腻的笔触展现了西湖在不同天气下的独特魅力。前两句诗以简洁的语言描绘了晴雨西湖的不同景象：晴天时，西湖波光粼粼，宛如一块碧玉；雨天时，云雾缭绕，群山隐现，别有一番风味。“激滟”“空蒙”这两个叠韵词的运用，增强了诗歌的音乐美感。“晴方好”“雨亦奇”则表达了诗人对西湖美景的由衷赞叹。后两句诗以绝色美人西施为喻，将西湖之美与西施之美相提并论，既赞美了西湖的多变之美，又赋予了西湖以生命和灵气。“欲”字在这里意为“如果”，“总相宜”则表达了无论晴雨，西湖始终保持着独特魅力的意境。
刘禹锡的《望洞庭》则通过丰富的想象和精妙的描写，将洞庭湖的淡雅之美展现得淋漓尽致。全诗以“望”字为线索，近望可见水月交融、湖面如镜的景象；远望则能感受到山水相映、青螺点点的美景，生动地勾勒出洞庭湖宁静祥和的朦胧之美。前两句诗描绘了秋月下的洞庭湖，湖面平静如镜，宛如未经打磨的美玉。后两句诗则以银盘盛放青螺的比喻，形象地展现了洞庭湖与君山的壮丽景色。
课文配有的插图简洁而富有意境，可以作为学生理解诗句的重要参考。
（信息来源：教师教学用书）