标签：探究敏感期与关键期的重要性
探讨的核心议题：为何教育需适龄？如何甄别教育培训机构的优劣。
心理学家格赛尔曾经进行了一项关于同卵双胞胎爬楼梯的研究。在哥哥48周时，他开始每天训练其爬楼梯，尽管此时哥哥刚学会站立，摇摇晃晃地行走。经过六周的艰苦训练，哥哥虽然最终学会了独立爬楼梯，但过程充满跌倒与哭闹。而当双胞胎中的弟弟在52周，即腿部肌肉更为发达、走路更为稳定时开始同样的训练，却只用了两周便轻松掌握了这一技能。
格赛尔后续的数百次对比实验均得出了相似的结论：每个孩子在学习各种技能时，都存在一个“最佳教育期”。这一时期，不仅包括爬楼梯、识字、穿衣等基本技能的学习，也适用于更广泛的教育内容。这正是在告诉我们，任何教育内容都应该根据孩子的年龄和生理发展特点来实施。
那么，这样的实验结果告诉我们什么呢？
附上一份同卵双生子爬楼梯实验的曲线图，可以更为直观地理解这一现象。而在历史上，“狼孩”的案例也是佐证此观点的生动例证。这两个狼孩被发现在与世隔绝的森林中长大，即使后来被救出并进入人类社会，他们仍然无法完全适应和学习人类的语言及生活方式。这表明了在关键期内接受教育和训练的重要性。
相对而言，二战时期那位日本士兵的例子则说明了如果能在关键期内得到适当的引导和教育，即使长时间处于不利环境，也能迅速恢复并适应正常生活。这也再次强调了关键期在语言能力学习以及其他能力发展中的重要性。
我们应该认识到，教育绝非一蹴而就的事情，而是需要顺应孩子的内在发展需求。父母的责任在于提前了解孩子的年龄特点和心理需求，为他们创造一个适宜的环境，让他们自由探索和学习。同样地，好的教育培训课程也应该是适龄的，根据孩子的年龄和特点来设计和实施。