单词是英语学习的重要基石，如同建筑中的材料。在整个学习过程中，掌握单词的任务颇为繁重。单词的掌握程度直接关系到语言表达的准确性，而词汇量的大小也影响着学生的各项能力。学生在英语学习中的表现往往与他们的单词记忆能力息息相关。
为了有效突破英语学习的瓶颈，掌握巧妙的英语单词记忆方法至关重要。教师在教学过程中应当教授学生一些记忆单词的方法，以激发他们的思维，培养他们理解和运用单词的能力。下面介绍几种简单有效的英语单词记忆方法：
一、运用发音规则记忆法
英语是拼音文字，可以根据其特点将语音与单词字母有机结合，增强单词记忆。利用国际音标来记住单词是一个很好的方法。熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音，就可以根据音标来正确拼写单词。例如，pronunciation这个单词就可以根据其音标来正确书写。
英语单词的发音与字母及其组合发音之间有着密切联系。例如，cow、how、now等词中的字母组合ow都发/au/这个音；cake、these、five、note等词中的元音字母都发该字母的名称音。对于一些长串字母组成的单词，可以采取按读音分节的方法进行记忆。
当英语单词之间读音完全相同或极为相似时，我们可以通过比较和观察，找出它们的异同，加深印象，增强记忆效果。例如：/tu:/-two、too；/si:/-sea、see等。
教师必须帮助学生详细了解、熟悉和使用字母及字母组合的发音规则。一旦学生掌握了这种记忆单词的方法，就可以节省大量的记词时间，而且效果更持久，增强兴趣、信心，为进一步学习英语打下坚实基础。
二、词汇组合变化记忆法
在英语单词中，以某个单词为基础，通过加、减、换、调一个字母就可以变成另一个新单词。具体方法如下：
在前面添加字母，如is-his，ear-near/hear，read-bread；在后面添加字母，如hear-heart，you-your，plane-planet；在中间添加字母，如though-through，tree-three，for-four；减少字母，如she-he，close-lose，start-star；替换字母，如book-look/cook，cake-lake/wake/make/take；改变字母顺序，如blow-bowl，sign-sing，from-form。
还可以简化单词的拼写，重新组合单词，使其变得有趣、生动。如把“sign”中的“ign”变成“ing”，重新组合成“sing”，然后用“sing”记住“sign”；把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后，重新组合成“are”（是），然后用“are”记住“ear”。
三、对比记忆法
对比是人们认识客观世界的重要手段。通过对比分析可以帮助我们弄清事物的相互关系，进行记忆。如改变一个元音或一个辅音就能变换出不同的词：ball、bell、bill等；音同而形义不同的词：sun和son，too和two等；音形相同而意义不同的词：light（光）和light（轻）等。
四、联想记忆法
联想是记忆的基础。通过联想展开记忆，由点到面、由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。例如：在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘烤(bake)；打球时联想到：ball，(play) basketball，(play) football等。这样日积月累、持之以恒就能积少成多。
五、分类记忆法
把单词按照性质、用途等分类，使之条理化、系统化更容易巩固和记忆。例如按颜色、学习用品等进行分类。在学习一个新单词时，可以一并学习与之相关的同类词。如时间的分类：世纪、年、季节、月、周、日、夜、小时、季度等。
六、重复记忆法
重复能深化记忆的痕迹。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。复习的时间间隔应是先短后长。可以在第一次记忆后隔一段时间再记一次，以后逐渐拉长记忆的时间间隔。重复记忆的具体做法是先规定自己一天背的词汇数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍。如此循环往复会收到很好的记忆效果。这种方法适合时间充裕且能专门用来学习英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。七 语境记忆法 英语记忆与所处的环境有关语境会影响我们对英语单词的记忆和理解在记忆和理解英语单词时要利用环境因素的暗示随后在不同的语境中反复学习和使用以达到抽象的记忆和理解即使已经记住的单词在不同的语境下似乎又成了生词要想熟练地掌握英语单词还必须在各种语境下记忆 举例，“get away”意为离开，“get through”意为通过，“get up”意为起床等在不同的语境下出现时能正确理解其含义 八 图表记忆法 利用图表法可以把分散的信息起来从整体记忆例如
