《除数是整数的小数除法》教学设计
学习内容：教科书第105页至第106页，涉及除数是整数的小数除法。
学习目标：
1. 学生将学习除数是整数的小数除法的基本计算方法，理解商的小数点与被除数的小数点对齐的原则。
2. 在探索小数除法计算过程中，学生将感受到转化的思想方法，体会到数学知识间的内在联系，发展初步的归纳推理和概括能力，并培养估算意识及解决实际问题的能力。
学习重点：掌握除数是整数的小数除法的基本计算方法。
学习难点：理解并应用商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。
学习准备：教学课件
学习过程：
一、导入与复习
1. 汇报学习单内容。同学们，今天我们将一起进入第三单元的学习——除数是整数的小数除法。请大家拿出昨天的学习单，完成第一题，列竖式计算。
2. 订正答案，复习整数除法的计算方法。接着，完成第二题填空，复习整数除法列竖式的方法。
3. 导入新课。接下来，我们看第三题，利用之前学过的知识来解决新问题。你们能从中提取哪些数学信息？能否提出一个数学问题？并尝试用之前学过的知识来解决这个问题。
二、探索新知
1. 估算结果。在具体计算前，先估算一下结果大约是多少。分享估算方法和思路。
2. 具体计算过程。讲解如何确定商的位置，如何处理余数，以及如何对齐小数点等关键步骤。
3. 总结计算方法。学生总结除数整数的小数除法的一般计算方法，强调小数点与被除数小数点的对齐原则。
4. 练习巩固。完成相关练习题，巩固新知。
三、课堂小结
通过这节课的学习，同学们掌握了除数是整数的小数除法的基本计算方法，理解了商的小数点与被除数小数点的对齐原则。在探索过程中，同学们感受到了转化的思想方法，体会到了数学知识间的内在联系。希望大家能够灵活应用这些知识解决实际问题。
