活动设计：
活动目标：
1. 引导幼儿理解童谣内容，感受其明快的节奏特点。
2. 通过多种形式练习童谣，激发幼儿朗诵童谣的兴趣。
活动准备：
1. 准备相关的ppt课件，展示《西游记》的相关画面和人物形象。
2. 确保幼儿对《西游记》有一定的了解。
3. 准备录音设备和RAP音乐，以便进行说唱表演。
活动过程：
一、声音引入，激发兴趣
教师播放一段神秘的声音，引导幼儿猜测是哪个动画片的声音，激发他们的好奇心和参与度。
二、互动讨论，探索童谣
1. 教师引导幼儿讨论他们最喜欢的《西游记》人物，并询问他们的外貌特征、使用的兵器以及拥有的技能。
2. 教师接着提问他们在西天取经的旅程中遇到了哪些挑战和困难，以及最终的结果如何。
通过这些问题，教师不仅可以帮助幼儿回顾《西游记》的故事情节，还可以为接下来的童谣学习做准备。
三、呈现童谣，感受韵律
1. 教师首次朗诵童谣，让幼儿初步感受其韵律美。
2. 教师操作PPT，展示与童谣内容相关的图片，帮助幼儿理解并记忆童谣内容。
四、多种形式练习，深入理解
1. 教师带领幼儿一起朗诵童谣，先慢后快，逐步提高朗诵的难度和速度。
2. 教师引导幼儿发现童谣中的连锁调形式特点，并尝试自己寻找规律。
3. 教师出示节奏图谱，引导幼儿有节奏地朗诵童谣。
4. 教师以RAP的形式进行说唱表演，激发幼儿的学习兴趣和模仿欲望。
五、总结反思，拓展延伸
教师进行简短的教学反思，总结本次活动的亮点和不足。鼓励幼儿在课后继续学习和练习童谣，尝试以不同的形式进行表演和创作。
教学反思：
本次活动以《西游记》为背景，通过声音引入、互动讨论、呈现童谣、多种形式练习等环节，引导幼儿深入理解和感受童谣的韵律美。将童谣与现代化的RAP说唱相结合，为教学活动注入了新的活力。在今后的教学中，可以进一步探索更多元化的教学方式和方法，以满足幼儿的学习需求和兴趣。
附童谣：
唐僧骑马咚咚咚/后面跟着个孙悟空/孙悟空跑得快/后面跟着个猪八戒/…
