第二天，我穿上深蓝色衬衫早早来到教室。班王老师四十出头，戴着一副金丝眼镜，看起来很斯文。家长们陆续到齐后，王老师开始讲述一些常规研习情况、班级管理。
大约半小时后，她话锋一转，提到了班级里一个现象。王老师推了推眼镜，目光锁定我，说：“接下来我想单独谈谈班级里的一个现象。”
我心中一惊，意识到这可能是关于我孙子的事。教室里顿时响起窃窃的声音，我感觉一股热气直冲脑门。
王老师说：“有学生的零花钱高达每月2000元，这在咱们班是最高的，远超其他同学。这种情况不仅影响班级风气，也不利于孩子的成长。”
我心中明了，这是在说我孙子。教室里目光纷纷转向我，有惊讶、有不解、还有摇头叹息。我站起身来，感觉像是被推上了审判台。
我尽量保持冷静：“王老师，您是怎么知道我孙子零花钱多少的？”
“是他同学告诉我的。”王老师说，“他告诉同学们他每月有2000元零花钱，可以自由支配，这都是您给的。”
听到这，我心中一震。小航确实每月从我这拿2000元，但他从不乱花，这些钱有特定的用途。看来是我疏忽，没有告诉他不要随便跟同学谈论这件事。
我说：“老师，这钱确实是我给的，但有特定的用途。”
王老师打断我：“不管用途是什么，给初中生这么多钱是不合适的。您知道班里其他同学平均每月零花钱只有200元左右吗？您这样做会让您的孙子在同学中形成优越感，也会引起其他孩子的攀比心理。”
几位家长也附和起来。一位女士说：“是啊，孩子这么小就有这么多钱，以后怎么懂得珍惜？”另一位男士也说：“我们班前段时间就有学生互相攀比零花钱多少。”
我本来想详细解释，但看到大家议论纷纷的样子，觉得没必要向这些人交代我和孙子的私事。这本来就是我们的家事，凭什么要在公开场合被审判？
我提高声音：“王老师，我给我孙子多少钱，是我们的家事，为什么要拿到家长会上当众商量？您有没有考虑过这样做对孩子的影响？”
王老师似乎没料到我会这样反应：“我们是为了孩子好，过多的零花钱确实会影响孩子。”
“那您为什么不私下跟我沟通？非要在全班家长面前点名？”我的火气越来越大，“您这是在教育孩子吗？还是在羞辱我的孙子？”
教室里安静下来，大家都看着我和王老师。我意识到场面有些失控，试图缓和气氛：“王老师，我们可以商量一下教育方法。”
王老师意识到有些不妥：“我们只是想讨论一下教育方式。”
“您知道那2000块钱是怎么回事吗？”我决心摊牌，“我孙子每月拿2000元，但他只留200元作为真正的零花钱，其余的都用于他的梦想账户和公益账户。”
看到大家疑惑的表情，我继续解释：“小航从上五年级开始，就主动提出要学习投资。我和他约定每月给他2000元投资用度。”我向大家展示小航的投资计划，“他并非乱用这笔钱而是做更有益的事情。”此刻我能看到在台下的角落里不少家长惊叹的神情了听到了孩子们的反馈后更加坚定了我的做法是正确的想法 。我将我的投资理念和方法分享给王老师： “这些孩子们正在成长的阶段他们需要学习如何正确管理金钱以及如何让金钱增值这需要更多的时间去教育和培养不仅仅是单纯地控制他们的零花钱所能达到的。”我坚持说道 ，班里的家长们开始重新审视自己的想法许多家长向我投来赞同的目光 。 王老师沉默了一会开口说道：”您的做法很有意义只是我没有完全了解清楚情况就急于做出判断这是我的失误。”他向我道歉并表示愿意在班级里开展更多关于金钱教育的讨论和活动帮助孩子们树立正确的金钱观念 。这场家长会后我的内心久久不能平静面对家长与老师们的误解和质疑我深感担忧但看到孩子们的成长和进步我明白了教育的真谛在于理解和沟通 。在接下来的日子里我与小航一起制定了更多的投资计划并鼓励他积极向同学们分享他的经验和想法班级里的氛围也变得更加和谐孩子们之间的关系也变得更加融洽起来这次经历成为了我教育路上的重要教训也激发了我更多对教育方法的思考和创新通过正确引导和教育孩子们可以更好地理解和使用金钱在孩子们的未来人生道路上种下更正确的财富观念种子 。教育就像是一场长跑需要家长和老师们的耐心和智慧在这个过程中我们难免犯错但只要我们保持开放的心态愿意反思和调整就能不断改进教育方法为孩子创造更好的成长环境 。我相信只要我们用心去教育孩子们他们一定能够成为有理想、有担当、有智慧的年轻人！
